Desarrollo profesional del maestro La ... - Practica Reflexiva

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DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Esta competencia del docente es imprescindible para el desarrollo profesional y para lograr el aprendizaje permanente en la propia profesión sirviéndose de la propia práctica y experiencia profesional. A continuación se sintetizan los principales objetivos formativos que pretende el desarrollo de esta competencia reflexiva en el desarrollo docente: 1.- Formar profesionales reflexivos capaces de resolver las situaciones prácticas como profesionales expertos. 2.- Enseñar a los profesionales a sumergirse en la espiral continua de acción-reflexión-acción, que integra bidireccionalmente la teoría y la práctica, el conocimiento formal y el conocimiento práctico, el criterio científico y el compromiso ético y social. 3.- Proporcionar al profesional una habilidad competencial que incremente su capacidad de gestionar adecuadamente la contextualización, la complejidad y la toma de decisiones en situaciones de incertidumbre, propias de la profesión. 4.- Facilitar a los profesionales la preparación para innovar en su escenario concreto de trabajo e investigar a partir de su propia práctica. El desarrollo específico de la competencia reflexiva es una propuesta formativa relativamente joven e innovadora que se ha ido configurando en los ámbitos de formación pedagógicamente más avanzados y que supera el modelo formativo de las últimas décadas muy basado en la transmisión teórica y –en pocas ocasiones práctica- de conocimientos y experiencias de terceros. Actualmente la Competencia reflexiva se encuentra en auge puesto que abre a los profesionales un panorama formativo nuevo más centrado en su propia persona y experiencias que en la preparación teórico-técnica. Esta cualificación profesional hace entrar a los docentes sugestivamente en un círculo de pensamientos y acciones sobre el propio quehacer profesional y, como consecuencia, enriquecen y personaliza sus perspectivas profesionales. Las teorías que fundamentan las prácticas reflexivas son aquellas que consideran al profesional como un intelectual crítico y reflexivo y sabe aprovechar el valor formativo de su práctica profesional y social contextualizada. Y Página12 12
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE todo ello se ha propagado y extendido en la medida en que la racionalidad técnica ha tocado sus propios límites y ha urgido superarla por no ser idónea para abordar las actuales problemáticas educativas, humanas, sociales, desde su paradigma técnico y positivista. Página13 13
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