Desarrollo profesional del maestro La ... - Practica Reflexiva

Desarrollo Profesional del maestro/a: La Competencia Reflexiva
Los muestreos no probabilísticos son aquellos en los que la selección de los
individuos de la muestra no depende de la probabilidad, sino que se ajusta a otros
criterios relacionados con las características de la investigación, así aunque se
recomienda la utilización de métodos probabilísticos siempre que sea oportuno,
conviene reconocer que en la investigación educativa no es viable generalmente.
Estos tipos de muestreo suponen un procedimiento de selección informal de la
muestra, entre éstos mencionamos: el muestreo casual, el muestreo intencional u
opinático, el muestreo por cuotas y el muestreo de bola de nieve.
Selección
de la muestra
Implica definir
Mediante
Probabilística
Unidad
de Análisis
Selección
Sistemática Aleatoria
Estratificada
Cuyos Tipos son
No probabilística
222
Clusters
Que se divide en
Características
de la Población
Cualitativa
De sujeto
Voluntario
Por Cuotas
Que se divide en
De sujeto tipo
De expertos
Tamaño
Figura 48: Mapa conceptual sobre tipos de muestra
El modo de seleccionar la muestra guarda una relación directa con la finalidad de la
investigación que se realiza, es decir, con el objetivo que se pretende. En nuestro
caso el objetivo primordial es de orden cualitativo: tratar de comprender mejor y
evaluar cualitativamente los resultados formativos en la aplicación del programa de
innovación curricular mediante la competencia reflexiva.