Desarrollo profesional del maestro La ... - Practica Reflexiva

Desarrollo Profesional del maestro/a: La Competencia Reflexiva
Tener medida
Imagen propia
Reconocimiento
Confianza
Contexto estimulante
Figura 6: Ingeniería de las competencias
A su vez Stroobants (1998) estudia el proceso y evolución del recorrido de la
utilización del término “competencia” y de los usos que se le han dado desde
los Sistemas Educativos, destacando los siguientes usos:
En Estados Unidos, el término se utiliza en los años 70 con el fin de
potenciar las llamadas competencias genéricas.
En Canadá, a lo largo de los años 80 se reformulan los programas de
formación profesional en términos de competencia. La competencia es
considerada, en oposición a la demostración de conocimientos, como
una capacidad para hacer, contrastada por el sesgo de las evaluaciones
transparentes.
ACTUAR CON COMPETENCIA: UN RESULTADO
Formación
Entrenamiento, alternancia
Circuitos de aprendizaje
Representaciones pertinentes
Situaciones profesionalizadoras
Trayectorias profesionales
Saber
actuar
Saber
actuar
Actuar con
competencia
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Poder
actuar
Organización del
trabajo
Contexto favorecedor
Atribución
Red de recursos