Desarrollo profesional del maestro La ... - Practica Reflexiva

4.3.2. Kolb
Desarrollo Profesional del maestro/a: La Competencia Reflexiva
La propuesta de Kolb parte de tres reconocidos autores y sus aportaciones
sobre el aprendizaje experiencial. Dewey (universidad), Lewin (formación y
desarrollo organizacional) y Piaget (desarrollo cognitivo y aprendizaje
experiencial). Cada uno de ellos aporta directrices distintas para programas de
aprendizaje experiencial y los ámbitos de aplicación actuales, como queda
sintetizado en la figura:
T.Grupos Investigación
Acción
LEWIN DEWEY PIAGET
Valores democráticos
- Liderazgo cooperativo
- Diálogo
- Humanismo científico
Pragmatismo
- Experiencia como
organización
centrada en el
aprendizaje
APLICACIONES CONTEMPORÁNEAS DE LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
Aprendizaje a lo largo de
Política social Educación basada la vida y desarrollo de Educación Desarrollo
y acción en competencias la carrera experiencial curricular
Acceso e influencia - Valoración del - La industria de la - Formación grupal - Llevar a cabo el
de la cultura aprendizaje anterior educación no universitaria - Internados manifiesto
simbólica/tecnológica - Centros de evaluación - Programas de desarrollo - Simulaciones Bruner’s: Cualquier
para: - Currículum basado de adultos en educación - Ejercicios sujeto puede ser
- Minorías en competencias superior experienciales respetablemente
- Mujeres - Integración del - Formación en enseñado a cualquier
- Pobres aprendizaje y trabajo servicio nivel
- Países en vías de
desarrollo
- Artes
Figura 22: Cuadro comparativo
132
Desarrollo
- De los
objetivos
- Un proceso
de toda la
vida
Dialécticas de
aprendizaje
experiencial
- Asimilación/
acomodación
Epistemologia
- La relación
entre
conocimiento
y aprendizaje