Desarrollo profesional del maestro La ... - Practica Reflexiva

Desarrollo Profesional del maestro/a: La Competencia Reflexiva
Esta modalidad metodológica proporciona un conjunto de procedimientos o técnicas
para recoger datos descriptivos sobre las conductas de las personas sometidas a la
investigación. La recurrencia a lo descriptivo proporciona datos importantes sobre el
mundo de los sujetos, sus actos y comportamientos cotidianos, por ello posee una
base preponderantemente individual y subjetiva, sustentada en una profunda base
interpretativa. (Bisquerra, 1989)
5.7. Método e instrumentos de investigación
Seguidamente se presenta una selección de opciones metodológicas válidas para
las investigaciones educativas que pretenden aportar soluciones o mejoras a las
problemáticas de la educación. La investigación educativa que se presenta se
enmarca en el paradigma crítico-interpretativo y para afrontar cuestiones
educativas podemos optar entre diferentes opciones metodológicas en función de la
finalidad de la investigación.
Metodología Perspectiva Modalidades
Cuantitativa Empírico-analítica A. Investigación
experimental
Cualitativa Interpretativa, orientada a la
comprensión
199
B. Investigación ex postfacto
Investigación etnográfica
Cualitativa Orientada al cambio Investigación-acción
Cuantitativa/Cualitativa Orientada a la toma de decisiones Investigación evaluativa
Figura 41: Metodologías actuales para la investigación educativa
El método, en coherencia con el problema de la investigación, ejemplifica la
metodología y describe el itinerario que se piensa llevar a cabo para la obtención
del conocimiento y el despliegue de los objetivos de la investigación. (Pérez
Serrano, 1994; Del Rincón et al., 1995; Coller, 2000; Sarrado et al., 2004)