Desarrollo profesional del maestro La ... - Practica Reflexiva

Desarrollo Profesional del maestro/a: La Competencia Reflexiva
2.5. Síntesis de las competencias profesionales a través de sus
principales características
Tras el estudio realizado a lo largo de este capítulo entorno al concepto y
noción de las competencias, deseamos enumerar a modo de conclusión los
aspectos que consideramos más relevantes para nuestra investigación:
Las competencias facilitan la interrelación e integración entre el sistema
formativo y el mundo laboral.
Las competencias son comportamientos complejos si se acepta que
tienen un carácter combinado e integrado en los cuales intervienen
conocimientos, habilidades y actitudes que pueden transferirse a
diversas situaciones profesionales.
El contexto des el cual se definen las competencias determina que sean
más o menos genéricas.
Existe el debate sobre si la competencia debe incluir o no los aspectos
más personales y subyacentes de la persona, - como valores, rasgos de
personalidad, motivos, aptitudes… Desde esta investigación nos
adherimos a la perspectiva de los autores consultados (Hooghiemstra,
1995, Leboyer, 1997) que los consideran esenciales, y los integran como
competencias porque condicionan el comportamiento profesional.
Tanto si tienen carácter implícito como explícito, las competencias se
deben traducir, de alguna manera, en comportamientos observables en
el ejercicio de la profesión. De este modo, cuando se quieren identificar
y especialmente evaluar es necesario partir de estos comportamientos
observables.
Las competencias son inseparables del contexto de aplicación porque es
en la actuación profesional donde se ponen en relación los atributos
personales y el lugar de trabajo. Sin embargo, las competencias no
siempre se pueden ejercitar y demostrar en las situaciones profesionales,
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