Desarrollo profesional del maestro La ... - Practica Reflexiva

El contexto educativo
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
Toda profesión se identifica por su vinculación a una serie de cuestiones y
problemas que le son propios. Algunas profesiones tienen muy bien delimitados
esos ámbitos de actuación mientras que en otras profesiones están menos
delimitados. Además las dificultades de delimitación de la actuación profesional
plantea unas dificultades añadidas como son la misma complejidad del concepto de
educación y la dificultad de que la solución a los problemas educativos que se
presentan en el aula no dependen exclusivamente de la actuación profesional. La
situación humana que plantea el aula escolar no se puede prever con exactitud por
la riqueza de las variables que intervienen en la situación.
En el caso de la educación, el contexto puede ser muy distinto de una situación a
otra puesto que los agentes y situaciones educativas de la sociedad son muchos y
diferentes: familia, sociedad, medios de comunicación, etc. No todos los actos
didácticos tienen las mismas características sustanciales; no es lo mismo la
enseñanza que se planifica desde la Administración pública de un país y que se
procesa en un espacio escolar (aula, biblioteca, etc.) que otra que busca el
aprendizaje en instituciones dedicadas a aprovechar educativamente el tiempo de
ocio. En todos los casos se produce aprendizaje, sin embargo el contexto global es
claramente distinto.
La expresión contexto 2 , procedente de las ciencias de la comunicación y de la
informática, así como de la semiología y la lingüística, podríamos entenderla en el
ámbito pedagógico como el conjunto de circunstancias bajo las cuales se produce
un acto cognitivo en una situación educativa tales como lugar, tiempo, emisor,
receptor, condiciones, entorno, ambiente, etc. Son precisamente esas
circunstancias concretas las que contextualizan el hecho educativo. Estos contextos
no son genéricos ni generalizables ni pueden ser estudiados de forma teórica y
sistemática en la Universidad o en programas de formación docente; podemos
2 En sentido genérico significa: Entramado o unión de cosas que se enlazan y entretejen
Página15
15