Desarrollo profesional del maestro La ... - Practica Reflexiva

Desarrollo Profesional del maestro/a: La Competencia Reflexiva
CAPITULO I. INTRODUCCIÓN
1.1. Origen y problemática de la investigación
El trabajo que se presenta a continuación quiere reflejar un proceso de
investigación en el ámbito del Desarrollo profesional del profesorado y en la
medida de lo posible, hacer una contribución relevante que favorezca su
avance.
El motivo de esta elección responde al interés en la mejora de la formación
permanente del profesorado promovida desde las propias leyes de educación,
en concreto la LOE, Ley Orgánica de Educación del año 2006, en su capítulo III
expresa que la formación permanente constituye un derecho y una obligación
de todo el profesorado y una responsabilidad de las Administraciones
educativas así como de los propios centros.
Las líneas de actuación que señalan las administraciones para gestionar la
innovación son de carácter orientativo, es decir suscitan las líneas hacia las que
es necesario dirigir la innovación formativa.
En este contexto es ilustrativo el contenido de la publicación del Pla Marc del
Departament d’Educació de la Generalitat en 2005 en el cual se detalla que la
formación continua del docente se circunscribe en cinco amplios ámbitos que se
exponen a continuación:
La escuela inclusiva
Currículum e innovación
Tecnología de la información y la comunicación
Mejora personal y desarrollo profesional
Gestión de centros y servicios educativos
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