Desarrollo profesional del maestro La ... - Practica Reflexiva

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Para implementar la
innovación curricular
necesito la competencia
reflexiva.
Practico la competencia
reflexiva cuando trabajo
con mis compañeros
docentes.
Desarrollo Profesional del maestro/a: La Competencia Reflexiva
Al terminar una actividad
docente vuelvo sobre ella
a través de la competencia
reflexiva.
Preciso reflexionar para
seleccionar las
metodologías más
apropiadas para mis
alumnos.
Utilizo la competencia
reflexiva para decidir los
instrumentos de
evaluación.
La lectura de documentos
teóricos ha enriquecido mi
competencia reflexiva.
40,00 12,00 56,67 17,00 0,00 0,00 0,00 0,00 3,33 1,00
16,67 5,00 56,67 17,00 23,33 7,00 3,33 1,00 0,00 0,00
13,33 4,00 66,67 20,00 20,00 6,00 0,00 0,00 0,00 0,00
56,67 17,00 30,00 9,00 10,00 3,00 3,33 1,00 0,00 0,00
13,33 4,00 66,67 20,00 16,67 5,00 3,33 1,00 0,00 0,00
40,00 12,00 43,33 13,00 13,33 4,00 3,33 1,00 0,00 0,00
Las respuestas a los ítems quedan distribuidas entre los tres niveles positivos de
“mucho” y “bastante” y “algo”, aunque la mayoría de ellas se concentran en los
dos primeros con una cierta ventaja del “bastante” frente al “mucho”. Destaca
particularmente los niveles en que se sitúan las respuestas al ítem diecisiete y
dieciocho. En el primer caso el 100% de los docentes consideran que la CR les ha
servido para integrar conocimiento teórico, conocimiento práctico y experiencia
profesional. Y en el ítem dieciocho un noventa y nueve por ciento de encuestados
expresa que la CR les ha ayudado a entender “mucho” o “bastante” las dinámicas
que se producen en sus aulas. Los resultados cuantitativamente tan elevados en
estos ítems presentan gran interés para la investigación y anuncian aunque de
forma prematura una probable confirmación de la hipótesis de esta investigación en
su fase experimental.
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