Desarrollo profesional del maestro La ... - Practica Reflexiva

Desarrollo Profesional del maestro/a: La Competencia Reflexiva
De entre estos aspectos citados se destaca, por ser fuente de inspiración de la
presente investigación, el referente a la formación para la mejora personal y el
desarrollo profesional de los docentes. A su vez conviene tener presente que la
transformación que plantea la legislación en la praxis docente comporta un
proceso lento y progresivo que implica cambios no sólo en la dimensión
cognitiva sino también y marcadamente un cambio de sus actitudes y la
disposición abierta de sus principales agentes, los docentes.
En el contenido del documento Pla Marc del Departament d’Educació para la
formación permanente se percibe simultáneamente una innovación relevante
en lo referente al nuevo modelo docente y con ello en las previsibles políticas
de formación. El documento aborda como aspecto clave de la formación una
nueva perspectiva que rompe con la tradición academicista y teórica para dar
paso a una formación docente distinta más sustentada en la praxis docente y
articulada profundamente con la práctica profesional.
Esta nueva orientación de la formación permanente del profesorado que se
expone supone en la actualidad un cambio a la vez que un reto y en este marco
de trabajo se sitúa el planteamiento del problema de esta investigación que se
presenta: indagar sobre cómo llevar a efecto en la praxis este nuevo modelo de
formación permanente de carácter profesionalizador y concretamente en la
formación permanente de maestros que se encuentran en activo en su
escenario profesional.
Para llevar a cabo todo lo antes expuesto nos planteamos primordialmente dos
objetivos:
El primer objetivo que nos proponemos es comprender la formación
permanente que necesitan los docentes, en especial los maestros/as con el fin
que su formación permanente sea de carácter profesionalizador.
Un segundo objetivo que se persigue con el presente estudio es la elaboración
de una propuesta formativa para desarrollar la competencia reflexiva en
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