Desarrollo profesional del maestro La ... - Practica Reflexiva

Desarrollo Profesional del maestro/a: La Competencia Reflexiva
CAPITULO VI. TRABAJO DE CAMPO
6.1. Justificación de los instrumentos
En la fase experimental del proceso de investigación suelen utilizarse diversas
técnicas cuantitativas y cualitativas que, de acuerdo con los enfoques y las
metodologías expuestas se presentan divididas en tres grandes categorías,
siguiendo a Del Rincón et al. (1995): los instrumentos, las estrategias y los medios
audiovisuales.
1.- Los instrumentos son medios reales, con entidad propia, que los investigadores
elaboran con el propósito de registrar información y /o de medir características de
los sujetos. Es uno de los procedimientos más habituales para obtener información
en investigaciones de corte cuantitativo. Entre las condiciones más relevantes que
deben cumplir los instrumentos de medición destacamos:
La validez: Cualidad esencial de medir realmente las variables que pretende medir.
La fiabilidad: Referida al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u
objeto produce resultados iguales y consistentes.
2.- Las estrategias se consideran técnicas propias de la metodología cualitativa. Los
datos que nos proporcionan tienen una gran riqueza semántica.
3.- Los medios audiovisuales son recursos que el investigador utiliza para registrar
información. Comparten con los instrumentos su propia realidad física pero no su
independencia como entidad.
Para llevar a cabo nuestra investigación, nos apoyamos en distintos instrumentos
como: el diseño del programa, el cuestionario final y el portafolio.
215