Desarrollo profesional del maestro La ... - Practica Reflexiva

Esquema de
actuación A
Contenidos
factuales
Desarrollo Profesional del maestro/a: La Competencia Reflexiva
Figura 14: Experiencias en la práctica del aula
Por lo tanto, describir una competencia vuelve a representar tres elementos
complementarios:
SITUACIÓN REAL QUE OBLIGA A INTERVENIR Y CUESTIONAR
O PLANTEAR PROBLEMAS QUE HAY QUE RESOLVER
ANÁLISIS
SITUACIÓN
SELECCIÓN
ESQUEMA
DE ACTUACIÓN
Esquema de
actuación B
Contenidos
conceptuales
Los tipos de situaciones en las que se establece un cierto control.
Los recursos que moviliza, conocimientos teóricos y metodológicos,
actitudes, habilidades y competencias más específicas, esquemas
motores, esquemas de percepción, evaluación, anticipación y decisión.
La naturaleza de los esquemas del pensamiento que permiten la
solicitación, la movilización y la orquestación de los recursos pertinentes,
en situación compleja y en tiempo real.
En cuanto a los recursos movilizados por una competencia, cabe destacar la
existencia de otras competencias de alcance más limitado o competencias más
específicas que son en cierto modo sus componentes principales. Una situación
de clase presenta múltiples componentes, que hay que tratar de forma
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Esquema de
actuación C
Contenidos
procedimentales
ACTUACIÓN
FLEXIBLE Y
ESTRATÉGICA
Esquema de
actuación D
Contenidos
actitudinales