Desarrollo profesional del maestro La ... - Practica Reflexiva

Desarrollo Profesional del maestro/a: La Competencia Reflexiva
Bloques temáticos del cuestionario Objetivo de los ítems
A.- Sobre la competencia reflexiva:
noción y aplicación (15 ítems)
B.- Competencia reflexiva y currículum
por competencias (9 ítems)
C.- Competencia reflexiva y práctica
reflexiva
6.2. Justificación de la muestra
Conocer el concepto de competencia reflexiva e
identificarla en su praxis docente
Desarrollar la CR a través de ejercicios concretos de
praxis docente
Conocer si esta experiencia ha contribuido a articular
mejor conocimiento teórico y conocimiento práctico
Figura 47: Recogida de información
El concepto de muestra adquiere significados distintos según el enfoque desde el
que se efectúa la investigación. Para nuestro enfoque cualitativo, la muestra es una
unidad de análisis o un grupo de personas, contextos, eventos o sucesos sobre la
cual se recolectan los datos sin que necesariamente sea representativa de la
población que se estudia (Hernández, Fernández y Baptista, 2003). Las
investigaciones cualitativas tienen un enfoque idiográfico, pone el énfasis en lo
particular e individual y, por lo tanto, les interesa más trabajar con muestras que
aporten datos relevantes y de calidad para generar conocimiento desde una
perspectiva inductiva.
Existen muchos criterios para decidir el método para la selección de la muestra,
siguiendo a Cochran (1971) y Kish (1972) podemos intentar clasificar los principales
métodos de muestreo de acuerdo con el principio de equiprobabilidad. Así
encontramos los muestreos probabilísticos, fundamentados en este principio, que
se caracterizan por seleccionar la muestra al azar, de modo que todos los individuos
de la población tienen las mismas probabilidades de entrar a formar parte de ella.
Dentro de los muestreos probabilísticos encontramos distintos tipos que solo
citaremos con el fin de no alargarnos, tales como: el muestreo aleatorio simple, el
muestreo aleatorio sistemático, el muestreo estratificado y el muestreo por
conglomerados (cluster).
221