Desarrollo profesional del maestro La ... - Practica Reflexiva

Desarrollo Profesional del maestro/a: La Competencia Reflexiva
Por la creciente importancia de la formación continua.
Sin embargo, muy a menudo este término, competencia, se utiliza sin prestar
demasiada atención a los atributos que realmente lo caracterizan, así pues
acotar el concepto de competencia no es nada fácil, aunque de hecho, no es un
concepto nuevo, como describe Le Boterf (2000b), en los años cincuenta se
pone de moda el hecho que las empresas busquen personas competentes y
calificadas, sin embargo sí es un concepto que ha evolucionado en cuanto a su
contenido debido a las nuevas exigencias de competitividad (calidad, equidad,
innovación…), las nuevas tecnologías y la complejidad creciente de las
situaciones profesionales. Como decíamos acotar el concepto de competencias
no es fácil porque nos encontramos delante de un término con significados muy
diversos debido a su concreción desde ámbitos tan diversos como la psicología,
la pedagogía o el mundo laboral o social.
A modo de introducción planteamos la siguiente definición por la importancia
que otorga a las competencias como eje entre las personas, el trabajo y las
organizaciones:
“La organización del futuro se creará en torno a las personas. Se dará mucha
menos importancia a los puestos de trabajo como elementos esenciales en las
organizaciones. Esto quiere decir que se empezará a poner un mayor interés en
las competencias de las personas”.
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(Hooghiemstra, 1994:14)
Para iniciar el tema, nos interesa destacar algunos aspectos positivos y
negativos que afectan al enfoque de competencias tal y como es concebido en
la actualidad. Belisle y Linard (1996) nos ofrecen algunos puntos, que se
presentan de forma esquemática en el cuadro siguiente, pretenden actuar
como carta de presentación a la caracterización de la competencia. Así pues la
competencia y el uso que se hace de la misma, está condicionada por la
definición que se considere, por el enfoque en el que se ubique y por las
características del entorno en el que se plantea, como se verá posteriormente.