Desarrollo profesional del maestro La ... - Practica Reflexiva

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Desarrollo Profesional del maestro/a: La Competencia Reflexiva 8.3. Prospectiva de la investigación ............................................................ 273 BLOQUE E - BIBLIOHEMEROGRAFÍA BIBLIOHEMEROGRAFÍA ............................................................................. 277 BLOQUE F - ANEXO ANEXO ..................................................................................................... 289 ANEXO 1 - Dossier programa formativo ANEXO 2 - Certificación Ministerial 14
Desarrollo Profesional del maestro/a: La Competencia Reflexiva INDICE DE FIGURAS Figura 1: Síntesis de la Tesis (fuente propia) 31 Figura 2: Aspectos positivos y negativos del enfoque de las competencias 41 Figura 3: Etimología de la palabra competencia 44 Figura 4: Comparación entre diferentes términos sobre la competencia en las lenguas de la UE 45 Figura 5: Modelo de flujo causal de la competencia 55 Figura 6: Ingeniería de las competencias 56 Figura 7: Definiciones de competencia en el ámbito educativo 59 Figura 8: Caracterización de las competencias 62 Figura 9: Evolución y desarrollo de capacidades y competencias y logro de cualificación 65 Figura 10: Síntesis del término competencia 68 Figura 11: Proceso del modelo autoreflexivo 85 Figura 12: Características de la profesionalidad 86 Figura 13: Situación del término competencia 91 Figura 14: Experiencias en la práctica del aula 94 Figura 15: Formación para maestros 96 Figura 16: Competencias docentes 97 Figura 17: Indicadores de las competencias docentes 99 Figura 18: Correlación competencias docentes 102 Figura 19: Nivel I de reflexividad docente 124 Figura 20: Nivel II de reflexividad docente 125 Figura 21: Nivel III de reflexividad docente 125 15
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