Desarrollo profesional del maestro La ... - Practica Reflexiva

Desarrollo Profesional del maestro/a: La Competencia Reflexiva
competencia reflexiva tanto en la formación inicial como en la formación
continua de maestros/as , por otro lado contamos con un marco conceptual
que permite comprender qué significa desarrollar la competencia reflexiva tanto
en los futuros docentes como en aquellos que están en activo y finalmente en
la investigación se aportarán evidencias que permitirán valorar el papel
imprescindible y profesionalizador de la competencia reflexiva en la formación
de estos profesionales. Sin embargo y pese a todos los elementos citados la
competencia reflexiva es todavía una desconocida tanto en los ámbitos
universitarios como en la formación continua. Pensamos, de acuerdo con
Imbernón y Martínez Bonafé (2008) que tiene que ver con la resistencia al
cambio, la según estos autores, cambiar la práctica educativa significa
cambiarse a sí mismo, como profesional, cambiar el contexto educativo, el lugar
de desempeño y hacerlo conjuntamente con los demás mediante el diálogo, la
negociación y la colaboración. Al mismo tiempo hablar de cambio en educación
no es tarea fácil, incluso como sugiere Tejada (1999) podría entablarse una
larga discusión sobre lo que es y no es cambio, todo dependerá de los criterios
que se aplique para su análisis. Al usar la palabra “cambio” hacemos referencia
al concepto más genérico. El cambio se efectúa con la intención de que al final
del proceso el sistema educativo resulte perfeccionado.
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