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pozos ciegos en un lugar donde no se podrían hacer pozos ciegos
porque es muy chiquito, lo tenés que andar desagotando una vez por
mes cuando el pozo ciego debería durar quince años sin desagotarse. En
general tenés zanjas, los basurales hay lugares en que se fueron
eliminando o acotando (JCS).
Retomando los análisis de Merklen acerca de que “se debe aprender a
vivir en los márgenes, a riesgo de perecer o de quedar excluido para siempre”
(2000:118), afirma Soldano (2009) que estas poblaciones lejos estuvieron de
vivir la territorialización de los términos de su reproducción como una deseada
conversión a la vida local y comunitaria, sino que, muy por el contrario, fueron
perdiendo su horizonte de integración a la sociedad.
La cantidad de intervenciones estatales territorializadas varía de barrio
a barrio. En algunos, a las instituciones del Estado (provincial y/o municipal)
se suma la presencia de organizaciones sociales de diversa índole, creando una
densa malla de contención intra-barrial a partir de un sinnúmero de
intervenciones sobre una misma población:
El barrio donde está el centro de salud tiene una gran presencia de
organizaciones de la sociedad civil y de trabajo de muchos años de
militancia social, y también instituciones del Estado. En la misma
manzana que funciona el centro de salud hay un CTR; más hacia
adentro del asentamiento hay una escuela particular incorporada, pero
que recibe a todos los chicos del asentamiento y que tiene primaria,
secundaria y tiene también una escuela nocturna secundaria y también
una escuela de oficios (…) y ahí está asentado también el proyecto de la
orquesta social. Junto a esta misma escuela, funciona el comedor, que
recibe en tres turnos una cantidad inmensa de chicos del barrio, también
tiene un jardín de infantes (…) es una zona que queda rodeada de
efectores de salud (…) Y también hay varias propuestas de centros de
iniciación deportiva (JCS).
Hay un montón de instituciones públicas (…) tenés una escuela
primaria, una escuela especial, un jardín de infantes (todo eso
provincial), también funciona una secundaria tenés maestro mayor de
obras, tenés una escuela privada religiosa, pobre, digamos, porque
prácticamente no hay cuota, que también tiene jardín, primaria y
secundaria (…) tenés un centro deportivo municipal, un CTR (…) O sea
que hay un montón de instituciones, un centro de salud municipal, uno
provincial, hay algunas ONG, la iglesia... Y tenés alrededor de 30 o 40
comedores y copas de leche (…) si todos funcionaran como deberían,
podría comer todo el barrio (JCS).
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