Supplemento n. 1 - Regione Autonoma Trentino Alto Adige
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<strong>Supplemento</strong> n. 1 al B.U. n. 2/I-II del 08/01/2013 / Beiblatt Nr. 1 zum Amtsblatt vom 08/01/2013 Nr. 2/I-II 167<br />
PROCESSO<br />
/<br />
ATTIVITÀ<br />
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE ESSENZIALI<br />
Controllare lo stato dell’impianto e<br />
definire la strategia di intervento sulla<br />
base della presenza di organismi<br />
antagonisti, parassiti e malattie<br />
Distinguere i diversi organismi<br />
antagonisti, parassiti e malattie delle<br />
piante<br />
Applicare tecniche di controllo<br />
Identificare la presenza di danni<br />
abiotici e biotici<br />
Principali malattie delle piante<br />
Principali parassiti delle piante e<br />
organismi antagonisti<br />
Elementi abiotici e biotici<br />
Tipologie e prodotti di trattamento<br />
Metodi di difesa biologica e naturale<br />
Svolgere operazioni funzionali alla<br />
realizzazione di un nuovo impianto<br />
Elaborare una strategia di intervento<br />
attraverso trattamenti e la difesa<br />
biologica e/o naturale<br />
Effettuare misurazioni e calcoli<br />
tecnico-economici<br />
<br />
Scegliere il sistema di coltivazione<br />
sulla base del sito e della varietà<br />
Mettere a dimora le strutture di<br />
protezione dell’impianto<br />
Applicare tecniche di piantumazione<br />
anche meccanica<br />
Impiegare metodi e prodotti per la<br />
concimazione meccanica<br />
Materiali e metodi per la<br />
realizzazione di un nuovo impianto<br />
Sistemi di coltivazione<br />
Tecniche e prodotti di concimazione<br />
meccanica<br />
Tecniche di lavorazione e di<br />
irrigazione del terreno<br />
Strutture di protezione dell’impianto<br />
Applicare tecniche di lavorazione,<br />
sistemazione e irrigazione del<br />
terreno<br />
(*) La competenza, le abilità e le conoscenze vengono trovano coniugazione specifica per tipologia di specie di prodotto (piccolo frutto e/o drupacea) nei<br />
specifici programmi formativi delle scuole a seconda delle connotazioni produttive dei singoli territori e dell’eventuale presenza, nell’offerta formativa della<br />
scuola, di formazione specifica su questa tipologia di produzioni colturali.<br />
(**) La competenza, le abilità e le conoscenze trovano poi coniugazione specifica per tipologia di coltura nei specifici programmi formativi delle scuole a<br />
seconda delle connotazioni produttive dei singoli territori.<br />
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