Umberto Eco - Limitele interpretarii

29O
spus -
CONDITIILE INTERPRETARII
gi am fost inv5lat si interprehez caaza acelui simptom cu
expresia verbald imprimanta nu are hdrtie.
Smith - Cum procedeazi instructorii tdi pentru a se incredinla cd
ceea ce spui corespunde adevirului?
CSP - Dupi cdte inleleg din comportamentul lor, sd zicem ci ei
primesc, in afard de fraza mea, Ei alte input-uri din exterior, de
exemplu se uiti la imprimantd. In conformitate cu unele reguli
pe care le au in sistemul lor nervos, ei interpreteazd aceste input-uri
sub formd de perceptum, apoi interpreteazS. acest perceptum ca
simptom aI unei cauze oarecare. Au fost invilali s5. interpreteze
acel eveniment cauzal cu fraza imprimanta nu are hdrtie. DacE
eu spun imprimanta nu are hdrtie, atunci cAnd ar spune-o si ei,
deduc cd nu am minlit. Astfel, ceea ce eu numesc in mod intersubiectiv
Adevirat, poate fi interpretat dupi cum urmeazd: presupunem
ci doi subiecli A qi B se afld intr-o cameri intunecoasS.,
in care se afli qi un televizor, qi cd amAndoi v5"d aceeaqi imagine
x pe ecran. A interpreteazd x cu expresia p, iar B interpreteazS.
x cu expresia q. Dacd atdt A, cdt qi B admit c5. p este o interpretare
satisfdcdtore a lui q si viceversa, atunci amAndoi pot
spune c[ sunt de acord asupra lui x.
Smith * Dar care este mecanismul intern ce iti permite sd interpretezi
corect un simptom?
CSP - Repet (noi, computerele, adorS.m redundanla). Si presupunem
cd tu imi transmili o expresie matematicS. x. Eu o interpretez si
imi desenez pe ecrart o figurrl cu trei laturi qi trei unghiuri interioare
a c5.ror sumi este 180'. Am instructiuni dup[ care o asemenea
figur[ trebuie sd fie interpretatd verbal ca un triunghi,
deci o interpretez in acest fel. Sau descopbr o figurd oarecare pe
ecranul tdu, o compar cu o expresie matematicd pe care o cunosc
qi decid s-o interpretez ca triunghi. Daci afirm Pe ecranul tdu
este un triunghi, spun adevirul.
Smith - Dar cum poli sd faci corect acest lucru?
CSP - Ili pot prezenta o mare parte a software-ului meu. Totuqi, nu
stiu motivul pentru care software-ul meu reupeste s5. fac[ aserliuni
Adevnraie, despre realitatea lumii exterioare. lmi pare r5.u,
dar acest lucru scapd cunoasterii mele; este o problemi care priveEte
hardware-ul meu. Nu-!i pot arita proiectul hardware-ului
meu. Singura mea supozitie este ci instructorii mei au vrut sd
md faci astfel. Am fost proiectat si fiu o maqinS. capabili.
Smith - Cumiexplici faptul cd instructorii tdi reuEesc sd fac5. aserliuni
despre realitate?
CSP - In termeni de software, cred ca instructorii mei se comportd
ca si mine. Ved o figur[, o compard cu o schemS. matematicb.
pe care o au in sistemul lor nerr-os. recunosc un triunghi si, dac5"
doresc, spun acesta este un tritt,'i). in ceea ce priveqte hardware-ul