Mise en page 1 - Théâtre Massalia
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L’écriture au théâtre jeune public - Emerg<strong>en</strong>ce d’un nouveau langage ou nouveau rapport au public ? (1ère partie)<br />
tre là. Ou <strong>en</strong> tout cas de les accompagner et de les apprivoiser, et de faire <strong>en</strong> sorte qu’on<br />
puisse les transmettre. C’est le modèle classique. Vous savez depuis quelques temps il y<br />
a une deuxième chaîne de télé qui s’appelle Baby Tv et qui est p<strong>en</strong>sée pour les <strong>en</strong>fants<br />
de 6 mois à trois ans. Donc pourquoi pas regarder <strong>en</strong> semble un DVD de je ne sais pas<br />
trop quoi, ou regarder un dessin animé ou autre, avec un <strong>en</strong>fant, mais c’est foncièrem<strong>en</strong>t<br />
différ<strong>en</strong>t que de le laisser tout seul planté. C’est pour ça que la r<strong>en</strong>contre avec les <strong>en</strong>fants<br />
ou le jeune public et le théâtre, c’est toujours dans ce « et », c’est toujours médiatisé.<br />
Ça me semble beaucoup plus p<strong>en</strong>sé<br />
Un théâtre de famille : c’est à<br />
dire que ce n’est pas un <strong>en</strong>fant<br />
qui est tout seul devant le<br />
théâtre, mais c’est un <strong>en</strong>fant<br />
qui est accompagné et qui va<br />
au théâtre.<br />
comme étant un théâtre de famille et on a<br />
totalem<strong>en</strong>t abandonné cette notion là.<br />
C’est à dire que ce n’est pas un <strong>en</strong>fant qui<br />
est tout seul devant le théâtre, mais c’est<br />
un <strong>en</strong>fant qui est accompagné et qui va au<br />
théâtre. Et que cet accompagnant, c’est<br />
vraim<strong>en</strong>t une personne clé dans cette histoire<br />
là. Parce que c’est celui qui est à côté,<br />
c’est celui qui pr<strong>en</strong>d la main, celui qui<br />
regarde, celui qui s’éloigne, qui est à l’écart,<br />
qui est collé sans être collé, qui après, est<br />
<strong>en</strong>core là. Ce n’est pas celui qui fait l’interrogation<br />
écrite à la fin du spectacle. Alors qu’est ce que tu as p<strong>en</strong>sé, rempli, et-ce que tu<br />
as vu le chat passer ? Non, ce n’est pas ça le truc, parfois il y a le modèle des ateliers post<br />
théâtre. L’idée c’est quand même : il y a quelqu’un. Je ne suis pas tout seul. C’est fondam<strong>en</strong>tal<br />
dans cette r<strong>en</strong>contre.<br />
Dominique Bérody<br />
D’autres réactions à chaud ? Des questions ? On aura un autre temps d’échange un peu<br />
plus long et on pourra rev<strong>en</strong>ir sur un certain nombre d’interv<strong>en</strong>tions de la matinée. Il y a<br />
une autre virgule musicale, une ponctuation théâtrale ?<br />
Lecture de Jojo le Récidiviste , de Joseph Danan<br />
Prise de parole.<br />
Entre une femme, qui ti<strong>en</strong>t un <strong>en</strong>fant, Jojo, par la main. Elle s’approche du public, à l’avant scène, il y a<br />
un micro sur pied, elle s’approche du micro, et sort une feuille de papier pliée <strong>en</strong> 4 de sa poche. Elle va parler.<br />
L’<strong>en</strong>fant s’empare du pied, il règle le micro pour le mettre à sa propre hauteur et l’ori<strong>en</strong>ter vers lui. Il<br />
sort une feuille pliée <strong>en</strong> 8 de sa poche. Il ouvre la bouche, il va parler. Sa mère lui donne une gifle. Elle<br />
règle à nouveau le micro à sa hauteur, elle l’ori<strong>en</strong>te vers elle, elle va parler. Noir.<br />
Babel. Jojo le bâtisseur.<br />
Il empile tables et chaises précautionneusem<strong>en</strong>t et avec art. Il <strong>en</strong> empile le maximum, aussi haut qu’il le<br />
peut. Entre sa mère. Elle regarde l’empilem<strong>en</strong>t, regarde Jojo, qui la regarde. Elle regarde à nouveau l’empilem<strong>en</strong>t.<br />
Jojo regarde lui aussi l’empilem<strong>en</strong>t. Elle s’approche de Jojo. Elle le gifle. Puis, elle <strong>en</strong>trepr<strong>en</strong>d de<br />
défaire l’empilem<strong>en</strong>t précautionneusem<strong>en</strong>t. Quand elle a fini, elle s’approche de Jojo et m<strong>en</strong>ace de le gifler,<br />
puis se ravise et sort. Au bout d’un temps assez long p<strong>en</strong>dant lequel il regarde dans sa direction, Jojo<br />
recomm<strong>en</strong>ce tranquillem<strong>en</strong>t son travail d’empilem<strong>en</strong>t. Noir.<br />
Le bloc opératoire.<br />
Jojo a vidé le vase sur le tapis. Les fleurs gis<strong>en</strong>t au milieu d’une flaque. Jojo met une blouse blanche, et un<br />
masque de chirurgi<strong>en</strong>, ou des attributs approchant. Il pr<strong>en</strong>d une paire de ciseaux, et un objet pouvant évoquer<br />
un bistouri. L’opération va pouvoir comm<strong>en</strong>cer. Jojo, <strong>en</strong> même temps qu’il opère, incise les tiges,<br />
ampute les pétales, se tourne vers son assistante, invisible, pour lui remettre les ciseaux ou lui demander<br />
le bistouri. Entre sa mère. Elle s’immobilise assez loin de la table d’opération et regarde le tableau. Elle<br />
s’approche de Jojo, lui <strong>en</strong>lève son masque, et lui donne une bonne gifle. Elle ramasse les lambeaux de fleurs,<br />
éponge l’eau, sort après un dernier regard vers Jojo. Jojo regarde un assez long mom<strong>en</strong>t dans la direction<br />
où elle est partie. Il sort à son tour, la scène reste vide un mom<strong>en</strong>t. On <strong>en</strong>t<strong>en</strong>d appeler « Jojo ! ». On va<br />
assister à un interrogatoire. Jojo revi<strong>en</strong>t chargé d’une quantité de fruits et de légumes, spécialem<strong>en</strong>t des<br />
fraises, des bananes, des tomates, qu’il <strong>en</strong>trepr<strong>en</strong>d de disposer sur un tapis ou sur un plan incliné de<br />
manière à composer une sorte de bonhomme à la Arcimboldo. Le bistouri va pouvoir servir à nouveau. Jojo<br />
s’acharne sur le bonhomme de fruits. Il attaque au bistouri, sort les bananes de leur peau, fait gicler les<br />
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