Mise en page 1 - Théâtre Massalia

L’écriture au théâtre jeune public - Emergence d’un nouveau langage ou nouveau rapport au public ? (2ème partie)
expression. On a peu de temps parce que l’intervention théâtrale est normée comme un
cours, avec un début et une fin. Je travaille pendant deux jours du théâtre d’objets, une
approche du théâtre d’objets avec ces jeunes gens. J’ouvre une valise et je dis : « On a
pas le temps de monter le conte du Petit Poucet, parce que être l’ogre ?, être le loup ?,
être le Petit Poucet… ? ».
Je crois que ça a circulé beaucoup aujourd’hui. C’est vrai que c’est agréable de faire peur
à un enfant. Et à un moment donné, on se dit « Peut-être que je suis entrain de faire une
connerie ». Mais… Bon, voilà. Mais je leur dis : « On ne va pas montrer tout le Petit
Poucet, parce qu’on n’a pas le temps et que vous êtes trop nombreux ». Je leur ai juste
demandé : « Essayez de me dire, de me montrer comment l’Ogre poursuit le Petit Poucet
dans la forêt ». Alors ils s’y mettent tous. Ils prennent des machins et des trucs dans la
valise. Je leur dit : « 3 objets, pas plus ». Parce que la quantité noie le sens. Première règle
que je leur impose. C’est bien de se faire imposer des trucs. Les contraintes sont productives.
Alors, tout le monde passe, tout le monde fait des choses. Il y a une jeune fille qui
a Minyana dans la main, et qui dit « Moi, j’apprends Minyana, j’ai autre chose à faire que
de faire la poursuite de l’Ogre dans la forêt ». Je n’insiste pas parce que ce n’est pas mon
boulot. Sinon, je deviens prof et je suis cœrcitif. Je ne suis pas là assez longtemps pour
l’être. Je ne lui dis rien, donc. Sa copine lui dit « Vas-y, vas-y quand même ». Bon, elle se
lève. Elle pose la maison avec les ciseaux dedans. Elle est sur la scène, mais là, je fais
juste un petit plaisir de transgression théâtrale, je mets les pieds sur la table. Elle attache
un fil de laine à son pied et un tyrannosaure de l’autre côté. Elle se met… ,j’aime
bien aussi franchir la deuxième transgression, c’est passer devant la table. Alors, elle
pose le tyrannosaure. Elle a posé son Minyana. Elle a la meilleure mauvaise volonté du
monde. Elle pose son dinosaure comme ça par terre, elle nous regarde. Bon il est par
terre, je vous demande de l’imaginer. Mais, ce qui est intéressant, avec les objets, c’est
que c’est un tyrannosaure en
Le théâtre d’objets,
c’est un théâtre totalement mental.
On n’a pas besoin de voir.
plastique. Donc tu ne vas pas
le voir. Mais on le sait. Le
théâtre d’objets, c’est un
théâtre totalement mental.
On n’a pas besoin de voir. Il
faut juste savoir qu’un dinosaure
est posé par terre. Alors, elle regarde son dinosaure, elle nous regarde, elle fait
« ahhh », et elle se met à courir. Ça non plus vous ne le voyez pas. A un moment donné,
qu’est-ce qu’elle voit au fond de la forêt ?, elle se roule par terre. Vu que, quand même
c’est moi le plus important et pas le dinosaure, je ne me mets pas trop au sol, pour que
Mademoiselle puisse me voir. Elle arrive devant la maison. Elle tend la main vers la maison,
donc toujours le pied retenu par le tyrannosaure, et elle fait « Papa ! ». Evidemment,
elle coupe le fil.
Alors, très vite, très vite parce que je sais que maintenant, les trains nous courent après, je
repasse derrière. Alors, je reviens un petit peu… Le texte, mais encore ? C’était pour dire
qu’on se retrouve avec un nombre incroyable de figures poétiques, de figures rhétoriques.
De figures dont Aristote, c’est Aristote ? Enfin peu importe. De rhétorique poétique.
La première figure rhétorique, c’est l’inversion petit/grand. Petit Poucet/Ogre. Elle est le
Petit Poucet. Voici l’Ogre. Il y a une inversion comme ça. Ce qui est intéressant et amusant
quand il m’arrive de travailler en stages, c’est de reprendre cet exemple de cette
jeune fille qui ne voulait pas le faire, et de lui dire : « Ecoute, tu as fait un truc absolument
renversant. Qui me renverse, et qui me permet de parler et de renverser les gens
qui ont assisté à ces 30 secondes ». Ça a duré 30 secondes. Pas plus.
Deuxième figure de rhétorique : poursuite. Ce n’est pas l’Ogre qui pousse le Petit Poucet
à sa perte, c’est la comédienne, le Petit Poucet, qui tire artificiellement, par un fil, le fil
du danger, le fil rouge. On peut y mettre tout ce qu’on veut derrière, cette forêt, ce chemin
d’étoiles etc…Quand je suis en stage, je permets, je laisse le temps aux gens de
découvrir toutes les métaphores cachées derrière, là, on n‘a pas le temps. A chaque fois
que je montre ce petit truc, on découvre un nouveau type de sens. Ce n’est pas du sens,
c’est du jeu sur la grammaire. C’est du jeu sur le démontage, c’est du Mécano, et c’est ça
qui me passionne au théâtre, C’est qu’on est dans un espace de Mécano, et qu’y compris
avec les mots, avec les objets, on peut faire du Mécano.
Donc, troisième figure de rhétorique. Pourquoi a t-elle pris le tyrannosaure ? Je ne vous
laisse pas deviner mais il y a quelque chose d’évident entre la gueule du tyrannosaure,
et la mâchoire démesurée du… Il m’écrit « Conclure ».
166