Mise en page 1 - Théâtre Massalia

L’écriture au théâtre jeune public - Emergence d’un nouveau langage ou nouveau rapport au public ? (1ère partie)
sonnages, des situations, une construction plus classique. Après, il y a donc la période
boules de papiers, où certains disaient : « Mais qu’est-ce qu’il fait Dorin, il n’écrit plus, il
ne joue plus, il roule du papier, il prend de l’encre… ». Cette période boule de papier a
donné naissance à « En Attendant le Petit Poucet », et aussi à cette nouvelle période, qui
correspond à cette écriture beaucoup plus resserrée, qui va à l’essentiel.
Je pense que les boules de papier ne sont pas pour rien. Et puis aussi sûrement la rencontre
avec Sylviane Fortuny, mais ça on y reviendra cet après midi, parce que finalement,
la question qui se posait c’était : Pour Ainsi Dire, qu’est-ce qu’on fait ? Autour de cette
question là, si on a pas beaucoup de textes, il va falloir qu’on en écrive, et pour ainsi dire,
mais qu’est-ce qu’on pourrait bien leur raconter ?
Voilà, il y a ces périodes pour Philippe Dorin. Ce que je trouve aussi intéressant, c’est la
question du va et vient. Ce que je trouve formidable dans l’itinéraire de Philippe Dorin,
c’est qu’il a sa période Bayard, et maintenant, il a sa période Solitaires Intempestifs.
Entre ces deux périodes, il y a forcément tout un itinéraire, où il continue à creuser le
même sillon, et en même temps, il va se retrouver dans des domaines différents, il va
rencontrer des publics nouveaux. De « Parole d’Ange », à « Christ Sans Hache », vous
voyez qu’il y a un joli parcours.
Je te laisse maintenant carte blanche, pour t’éviter de répondre à une question qu’on
vous a posée quinze mille fois, je vous offre un espace de liberté.
Philippe Dorin
Merci Dominique. Tout ça pour dire que, moi, écrivain, je ne suis pas tombé dedans
quand j’étais petit, j’ai dû apprendre mon métier. C’était très loin de moi. Je ne parlerais
pas de trois périodes comme ça. Je dirais que j’ai écrit pendant 15 ans, et un jour, je suis
devenu écrivain. Il a bien fallu passer par des tas de périodes pour devenir vraiment un
écrivain. D’abord j’ai cru que écrire c’était un peu comme j’avais appris à l’école. C’est à
dire, mettre des sujets, verbes, compléments, des phrases bien tournées. Je me suis
trompé parce que c’était insignifiant. Les textes qu’on peut écrire comme ça sont insignifiants.
Après, j’ai pensé qu’être écrivain, c’était peut-être écrire comme les écrivains
qu’on aime bien. Donc j’ai eu toute une période où j’ai essayé d’écrire comme les écrivains
que j’aimais bien, que j’aimais bien lire. Je me suis aperçu que ça n’était pas encore
ça, puisque, quand l’original existe, ça n’est pas comme ça qu’on devient un écrivain.
Après, je suis devenu un écrivain en étant moi-même. Moi-même, c’est à dire que je ne
suis pas quelqu’un de très savant, je n’étais pas très doué en français, je n’ai pas beaucoup
de vocabulaire, mais je suis quand même devenu écrivain. Avec mes défauts. Mon
bagage, moi, c’était plutôt mes handicaps.
C’est à l’époque aussi où j’ai rencontré Sylviane, parce que, pour moi, écrire du théâtre,
c’est indissociable de la rencontre avec quelqu’un. Moi je ne suis pas metteur en scène.
Il y beaucoup d’auteurs qui sont metteurs en scène, il y a beaucoup d’auteurs qui ne sont
pas joués, qui sont publiés, mais qui ne sont pas joués. Pour moi, le théâtre, c’est
d’abord de la vie, dans une rencontre avec quelqu’un. Ecrire pour quelqu’un, comme on
envoie une lettre à sa fiancée. C’est un peu ça. Et puis écrire vraiment pour quelqu’un.
Ecrire quelque chose qui lui correspond, à lui. Pour moi, c’est très important ça.
Qu’est-ce que je pourrais dire encore ? La question du jour qui est écrire pour les enfants,
moi je ne me suis jamais posé cette question, parce que c’est quand j’ai écrit pour les
enfants que j’ai écrit pour la première fois quelque chose jusqu’au bout. Donc ce travail
d’apprentissage de l’écriture dont je vous parlais tout à l’heure, je ne l’ai mené que par
rapport à des enfants. Que parce que c’était une opportunité. C’était aussi la rencontre
parce que je travaillais avec Eric de Dadelsen, c’est avec les enfants, en écrivant pour les
enfants, que j’ai appris mon métier d’écrivain. Je me suis posé des questions que j’aimais
bien. Moi je suis d’une famille de paysans. Donc on appelle un chat un chat. J’aime bien
les choses assez concrètes. Le langage, c’est souvent que ce qui est nécessaire. Et ça, ça
me plaît beaucoup. Ecrire des personnage qui ne disent que ce qui est nécessaire. Pas
plus. C’est très important, ça. De ne pas faire de la littérature. Et moi j’aime bien ça dans
la bouche des enfants. Parce que les enfants, ils me réapprennent souvent des mots très
simples. Comme chaise, table, bouteille. Les enfants emploient toujours des mots très
simples. On retrouve le sens de ces mots simples qui sont comme les outils d’un agriculteur.
Ce sont des objets qui servent à quelque chose de très précis. Qui ont des fonctions.
Voilà. Moi j’aime bien que les mots aient des fonctions. Chaise, c’est ça. La chaise,
c’est fait pour s’asseoir. Alors, la situation, ça peut être de dire, qu’on peut faire parler
une chaise, par exemple, lui faire dire qu’elle est faite pour… Voilà, moi j’aime bien les
138