aici - Asociatia Tinerilor Istorici din Moldova

More documents

Recommendations

Info

2008 40 . Aceste schimbări au constat în introducerea manualelor alternative, în renunţarea abordării istoriei în mod periodic şi adoptarea unei abordări tematice şi în limitarea studierii istoriei românilor în clasa a VIII-a, la gimnaziu, respectiv clasa a XII-a, la liceu. Evenimentele din anul 1812, care au avut urmări semnificative pentru istoria românilor sunt foarte puţin prezentate şi explicate în manualele apărute după 1989. Totuşi, cele mai numeroase şi articulate informaţii se regăsesc în Istoria Românilor, din cele mai vechi timpuri până la Revoluţia de la 1821. Manual pentru clasa a XI-a, apărut la Editura Didactică şi Pedagogică, avându-i ca autori pe Mihai Manea, Adrian Pascu și Bogdan Teodorescu. Aceste informaţii se regăsesc la lecţia Modificări în statutul politico-juridic, mai exact în subtitlurile: Războaiele ruso-austro-otomane pe teritoriul Ţărilor Române şi consecinţele lor 41 (p. 384) şi Cesiuni teritoriale pe seama spaţiului românesc, în secolul al XVIII-lea şi la începutul secolului al XIX-lea (p. 384). Doar în câteva rânduri, autorii manualului au prezentat pretextul izbucnirii unui nou conflict între Rusia şi Imperiul Otoman, desfăşurat între anii 1806 şi 1812 și finalizat cu pacea de la Bucureşti. O consecinţă a acestei păci a fost faptul că „Rusia a reuşit să cotropească încă un teritoriu românesc, partea Moldovei dintre Prut şi Nistru, denumită Basarabia” 42 . Chiar dacă termenul „cotropească” poate fi considerat astăzi unul „arhaic” şi poate nepotrivit, autorii oferă informaţiile necesare şi în concordanţă cu stadiul cercetărilor în domeniu, pentru ca elevii de 40 O nouă reformă a manualelor a avut loc în 2008, când s-a renunţat la abordarea istoriei în mod periodic. Noile manualele alternative de istorie au o abordare tematică. Dacă după 1999 istoria românilor se învăţa cronologic, de la geneza etnică şi până în secolul al XX-lea, în present ea este abordată în contextul european. Schimbarea programei şcolare a „fluidizat” şi mai mult informaţia. De altfel, în didactica modernă se pune cu precădere accent pe rolul funcţiei formative a procesului de învăţământ, spre deosebire de funcţia informativă în didactica tradiţională. Orientarea demersului didactic asupra elevului este susţinută de mai multe elemente prezente în programele şcolare. Concepţia care a stat la baza elaborarii programelor acordă roluri cheie obiectivelor și activităţilor de învăţare. Elevul nu mai este doar simplu receptor, ci şi emiţător de păreri proprii. Noile obiective vizează sursele istorice, terminologia, vocabularul de specialitate, înţelegerea, reprezentarea şi interpretarea timpului, spaţiului, a faptelor şi proceselor istorice. Ele contribuie la dezvoltarea unei atitudini pozitive, deschise spre perspective multiple asupra istoriei. Activităţile sugerate de programa şcolară oferă posibilitatea unor abordări flexibile şi deschise, elementele de conţinut creează motivaţie şi oferă satisfacţie în învăţare (http://www. scritube.com/profesor-scoala/Demersuri-curriculareaplicati65768.php, accesat în ziua de 28 martie 2012). 41 Vezi: Mihai Manea, Adrian Pascu, Bogdan Teodorescu, op. cit., p. 384. 42 Ibidem. clasa a XI-a să înţeleagă acel moment şi consecinţele sale nefaste. De asemenea, acest conflict este transpus şi în context internaţional, care ajută la înţelegerea evenimentelor: „Cu acordul tacit al Franţei, Rusia a încercat să-şi permanentizeze ocupaţia în Ţările Române. Expediţia lui Napoleon I împotriva Rusiei, în 1812, l-a determinat pe ţar să grăbească încheierea păcii, la 16-24 mai 1812 semnându-se pacea de la Bucureşti” 43 . Ulterior se revine cu informaţii suplimentare referitoare la contextual internaţional dar şi la momentul încheierii păcii din 1812: „În tratativele de pace de la Bucureşti, din 1812, purtate prin intermediul bogatului negustor Manuc-bei, dragomanul Dumitrache Moruzi a fost cumpărat cu bani grei, de către ruşi, tăinuind sultanului o scrisoare a lui Napoleon, care informa Poarta despre începutul campaniei sale împotriva Rusiei. Deoarece începuse expediţia lui Napoleon, Alexandru I a grăbit încheierea păcii. Prin pacea de la Bucureşti, din 1812, teritoriul dintre Prut şi Nistru a fost anexat de Rusia” 44 . De asemenea sunt prezentate și consecinţe implicite ale conflictului: „În provincia românească cotropită a început o politică de rusificare forţată a populaţiei autohtone, menită să uşureze consolidarea stăpânirii străine” 45 . Trecerea la manualele alternative şi la abordarea tematică în detrimentul aceleia pe perioade (abordarea cronologică, tradițională) a istoriei au făcut ca momentul 1812 să fie prezentat mult mai succint sau, uneori, doar menţionat. Bunăoară, în Istoria Românilor. Manual pentru clasa a VIII-a, apărut la Editura Humanitas Educational, în 2005, și realizat de Sorin Oane și Maria Ochescu, informaţii despre evenimentele din anul 1812 apar în două lecţii (Domniile fanariote 46 şi Principatele şi chestiunea 43 Ibidem. 44 Ibidem. 45 Ibidem. 46 „În vremea domniilor fanariote, principatele române pierd orice iniţiativă în politica externă şi îşi văd armatele desfiinţate, rămânând la bunul plac al celor trei mari puteri care se înfruntau în zonă. Consecinţele acestui fapt au fost extrem de negative. Astfel, între 1711 şi 1821, pe teritoriul românesc s-au purtat şase războaie între marile puteri, Turcia, Rusia şi Austria (1711, 1716-1718, 1736-1739, 1768-1774, 1787-1792, 1806-1812), războaie care au provocat distrugeri şi mutilări teritoriale grave. Astfel, principatele au cedat învingătorilor Oltenia (anexată de Austria între 1718 şi 1739), Bucovina (anexată tot de Austria în 1775, prilej cu care domnitorul Grigore III Ghica a fost mazilit şi ucis din porunca sultanului fiindcă s-a opus acestei cedări) şi Basarabia (cedată Rusiei în 1812)” (Sorin Oane, Maria Ochescu, Istoria Românilor. Manual pentru clasa a VIII-a, București, Editura Humanitas Educațional, 2005, p. 96). – 335 –
orientală 47 ) din capitolul al VIII-lea, denumit Societatea românească între tradiţie şi modernitate 48 . Tot în lecţia Domniile fanariote, mai apare în stânga, într-o casetă, Repere cronologice, unde se regăsește şi anul 1812. În casetă se precizează faptul că prin pacea de la Bucureşti Basarabia a fost anexată Rusiei. Informaţiile sunt foarte puţine, nu sunt contextualizate şi explicate suficient şi nu se insistă deloc asupra consecinţelor. În Istoria Românilor. Manual pentru clasa a XII-a, apărut la Editura Humanitas Educational şi realizat de Nicoleta Dumitrescu, Mihai Manea, Cristian Niţă, Adrian Pascu, Aurel Trandafir și Mădălina Trandafir 49 , informaţiile referitoare la evenimentele petrecute în anul 1812 sunt şi mai puţine, faţă de manualul pentru clasa a VIII-a apărut la aceeaşi editură. Acestea se găsesc în capitolul al III-lea, intitulat Premisele constituirii României moderne, care cuprinde zece teme. Chiar în prima lecţie, denumită Principatele şi Marile Puteri, este realizat un tabel ce conţine şi următoarele date: „conflictul ruso-otoman, din 1806- 1812, încheiat cu pacea de la Bucureşti – ţinutul dintre Prut şi Nistru (Basarabia) este cedat Rusiei” 50 . Observăm că aceste informaţii nici nu sunt incluse în lecţie, ci sunt trecute separate într-un tabel, în care nu sunt explicate cauzele și consecinţele evenimentelor petrecute în anul 1812. În Istorie. Manual pentru clasa a 12-a, apărut la Editura ALL Educational şi realizat de Ovidiu Bozgan, Liviu Lazăr, Mihai Stamatescu și Bogdan Teodorescu 51 , în capitolul al III-lea, Premisele constituirii României moderne, în cadrul rubricii Cronologie 47 „În 1802, principatele, susţinute de Rusia, obţin din partea Porţii otomane, printr-un ordin numit hatişerif, introducerea principiului alegerii domnilor pe şapte ani şi al înlocuirii lor cu acordul comun al celor două mari puteri. Dar, în 1806, Constantin Ipsilanti, domnul Ţării Româneşti, este înlocuit de turci. Războiul ruso-turc izbucnit atunci avea să dureze până în 1812, încheindu-se cu pacea de la Bucureşti, în urma căreia Rusia a obţinut Basarabia” (Ibidem, p. 98). 48 Capitolul VIII cuprinde cinci lecţii: Mişcarea de emancipare în Transilvania, Domniile fanariote, Principatele şi chestiunea orientală, Regulamentele Organice, Antologie de texte. 49 Nicoleta Dumitrescu, Mihai Manea, Cristian Niţă, Adrian Pascu, Aurel Trandafir, Mădălina Trandafir, Istoria Românilor. Manual pentru clasa a XII-a, București, Editura Humanitas Educaţional, 2003. Manualul este aprobat prin ordinele Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr. 4325 din 1 septembrie 1999 şi nr. 3913 din 31 mai 2000. 50 Ibidem, p. 52. 51 Ovidiu Bozgan, Liviu Lazăr, Mihai Stamatescu, Bogdan Teodorescu, Istorie. Manual pentru clasa a XII-a, București. Editura ALL Educational, 1999. Manualul a fost aprobat de Ministerul Educaţiei Naţionale prin Ordinul nr. 4353 din 3.09.1999. este inserată următoarea precizare: „1806-1812 – războiul ruso-turc încheiat cu pacea de la Bucureşti, prin care ruşii obţin partea Moldovei cuprinsă între Prut şi Nistru – Basarabia” 52 . Aceasta este singura informaţie referitorare la anul 1812, fără nicio prezentare sau explicare a contextului internațional ori a consecințelor acestui tratat. În Istoria României. Manual pentru clasa a XII-a, apărut la Editura RAO Educational, în anul 1999, şi realizată de Stelian Brezeanu, Adrian Cioroianu, Florin Müller, Mihai Sorin Rădulescu și Mihai Retegan 53 , tot în capitolul al III-lea, Premisele constituirii României moderne, la lecţia Relaţiile statelor româneşti cu marile puteri, se găseşte rubrica Repere cronologice, unde, în dreptul anului 1812, este trecut: „Tratatul de la Iaşi, Moldova pierde Basarabia” 54 . Ulterior, se mai completează cu următoarele informaţii: „…mutilarea teritorială a Principatelor se accentuează: Oltenia este anexată pentru două decenii de către Viena (1718- 1739), Bucovina, pentru mai bine de un secol (1775- 1918), tot de către Habsburgi, iar Basarabia de către Rusia (1812-1918)” 55 . Observăm că evenimentele petrecute în 1812 sunt doar menţionate. În plus, în paginile manualului se strecoară şi o eroare referitoare la locul semnării tratatului de pace (fiind menţionat Tratatul de la Iaşi, în locul celui de la București). În Istoria Românilor, din cele mai vechi timpuri până astăzi. Manual pentru clasa a XII-a, apărut la Editura Petrion, în anul 2000, realizat de Ioan Scurtu, Marian Curculescu, Constantin Dincă și Aurel Constantin Soare, la lecţia Relaţiile statelor româneşti cu marile puteri. “Criza orientală”, regăsim următoarele informaţii despre anul 1812: „La începutul secolului al XIX-lea, într-o Europă marcată de ideile Revoluţiei franceze şi de dispariţia Poloniei, au continuat tendinţele expansioniste ale Rusiei, ţinta principală fiind controlul asupra strâmtorilor Mării Negre. Principatele Române suportă un nou război ruso-turc (1806-1812). Prin pacea de la Bucureşti (1812), semnată la hanul lui Manuc, Rusia anexează partea de răsărit a Moldovei, numită Basarabia” 56 . 52 Ibidem, p. 34. 53 Stelian Brezeanu, Adrian Cioroianu, Florin Müller, Mihai Sorin Rădulescu, Mihai Retegan, Istoria României. Manual pentru clasa a XII-a, București, Editura RAO Educational, 1999. Manualul a fost aprobat prin Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 4325 din 1.09.1999. 54 Ibidem, p. 55. 55 Ibidem, p. 61. 56 Ioan Scurtu, Marian Curculescu, Constantin Dincă, Aurel Constantin Soare, Istoria Românilor, din cele mai vechi timpuri până astăzi. Manual pentru clasa a XII-a, București, Editura Petrion, 2000, p. 68. – 336 –
Page 2 and 3:
TRATATUL DE PACE DE LA BUCUREŞTI D
Page 4 and 5:
TRATATUL DE PACE DE LA BUCUREŞTI D
Page 6 and 7:
CUPRINS Introducere................
Page 8 and 9:
INTRODUCERE În anul 2012, în Euro
Page 10 and 11:
MUTAŢII ÎN SISTEMUL POLITIC EUROP
Page 12 and 13:
ţarul Alexandru I. La realizarea a
Page 14 and 15:
precum şi cele ale Bourbonilor şi
Page 16 and 17:
toamna anului 1818, a marcat sfâr
Page 18 and 19:
from its continental allies, becaus
Page 20 and 21:
REPERCUSIUNILE PREZENŢEI ARMATEI R
Page 22 and 23:
cunoscută fiecărui om chiar şi
Page 24 and 25:
iar acum aceleaşi armate trec prin
Page 26 and 27:
Populaţia de la frontiera de apus
Page 28 and 29:
61 (5,9%), Greceni - 50 (4,9%), Hot
Page 30 and 31:
Mai frecvente, decât în prima per
Page 32 and 33:
periods: 1812-1818 and 1819-1828, c
Page 34 and 35:
Tabelul 2 Plângerile ţăranilor
Page 36 and 37:
Tabelul 4 Plângerile ţăranilor
Page 38 and 39:
МОЛДОВА, ГОД 1812: ПОП
Page 40 and 41:
фицировать как жал
Page 42 and 43:
кэуского цинута на
Page 44 and 45:
ПОЛОЖЕНИЕ РУМЫНСКИ
Page 46 and 47:
нокомандующему рус
Page 48 and 49:
в Горжинском уезде
Page 50 and 51:
Принимая во вниман
Page 52 and 53:
SUMMARY POSITION OF THE ROMANIAN PR
Page 54 and 55:
ANUL 1812 SUB IMPACTUL FACTORULUI F
Page 56 and 57:
piedica principală în calea ader
Page 58 and 59:
evoluția medicinii și de aplicare
Page 60 and 61:
Cert se prezintă că, în timp ce
Page 62 and 63:
La 30 ianuarie (11 februarie) 1811
Page 64 and 65:
că hotarul pe râul Siret era inac
Page 66 and 67:
uzi, soartă care, de obicei, este
Page 68 and 69:
ASPECTE ALE CIRCULAŢIEI MONETARE
Page 70 and 71:
Petersburg”, şi în Principate a
Page 72 and 73:
ASPECTE ISTORIOGRAFICE CONTROVERSAT
Page 74 and 75:
din Basarabia, trece în revistă p
Page 76 and 77:
alungarea bandei lui Manaf Ibrahim,
Page 78 and 79:
a lui Bairactar-Paşa 78 . În albi
Page 80 and 81:
care a unui centru urban nou în su
Page 82 and 83:
SUMMARY CONTROVERSIAL HISTORIOGRAPH
Page 84 and 85:
REGULAMENTUL PRIVIND ORGANIZAREA RE
Page 86 and 87:
Printre primele instituţii care au
Page 88 and 89:
tului din 1818 de a adopta deciziil
Page 90 and 91:
că „nimeni dintre ei nu poseda l
Page 92 and 93:
Rezidentul plenipotenţiar i-a numi
Page 94 and 95:
cu privire la carantină, aprobat d
Page 96 and 97:
intermediul limbii ruse” 114 . Im
Page 98 and 99:
IZOLAREA COMERCIAL-VAMALĂ A BASARA
Page 100 and 101:
se întreprindă toate măsurile de
Page 102 and 103:
asemenea, prin ordinul ministrului
Page 104 and 105:
probată de funcţionarii vamali di
Page 106 and 107:
pe care le întâmpina la exportul
Page 108 and 109:
Odessa, under high demand on foreig
Page 110 and 111:
СOLONIZĂRILE BULGARILOR ÎN BASAR
Page 112 and 113:
statistice din această perioadă n
Page 114 and 115:
Ion Balş, Panaiot Kazimir, Grigori
Page 116 and 117:
comisia condusă de Iuşnevschi şi
Page 118 and 119:
pentru drepturile lor şi cu ajutor
Page 120 and 121:
ZUSAMENFASSUNG DIE KOLONISIERUNG DE
Page 122 and 123:
PROBLEMA BASARABIEI DE SUD ÎN DISC
Page 124 and 125:
oadelor culturii europene, ultima l
Page 126 and 127:
comparaţie cu modelele imperiale e
Page 128 and 129:
oficiale către ministrul de intern
Page 130 and 131:
CONGRESUL DE PACE DE LA BERLIN, IND
Page 132 and 133:
ilor garante ale Tratatului de la P
Page 134 and 135:
nale au fost încălcate de acesta.
Page 136 and 137:
au acceptat retragerea armatelor ru
Page 138 and 139:
cu convingerea că forumul european
Page 140 and 141:
Kogălniceanu, că nu ar fi apărat
Page 142 and 143:
ECOURI ÎN ROMÂNIA ALE CENTENARULU
Page 144 and 145:
Se evidenția, de asemenea, nevoia
Page 146 and 147:
iilor absolute și semiasiatice ca
Page 148 and 149:
ISTORIE ŞI DIPLOMAŢIE LA 1912. 10
Page 150 and 151:
său Raymond Poincaré, considera a
Page 152 and 153:
ţarist la Chişinău Pentru o soci
Page 154 and 155:
acţiunea de la Biserica Antim, ini
Page 156 and 157:
SUMMARY HISTORY AND DIPLOMACY IN 19
Page 158 and 159:
DESTINUL BASARABIEI REFLECTAT ÎN L
Page 160 and 161:
Exceptând intervenţiile lui Const
Page 162 and 163:
Verussi” 46 . Era un gând păstr
Page 164 and 165:
Serafim Ciceagov, „ziua aniversă
Page 166 and 167:
vedere cu temniţa politică din Ch
Page 168 and 169:
fost aranjate cu hărţi, stampe, d
Page 170 and 171:
interesului nostru faţă de Basara
Page 172 and 173:
presa timpului despre EVENIMENTUL D
Page 174 and 175:
S-au strâns, credem, vreo 10-15 00
Page 176 and 177:
Ceea ce trebuie de subliniat, în
Page 178 and 179:
ANEXAREA BASARABIEI: MENTALITATE Ş
Page 180 and 181:
primul rând, populaţia Basarabiei
Page 182 and 183:
mântului: „Cea de-a patra naţio
Page 184 and 185:
excelenţă modern şi a marcat, î
Page 186 and 187:
de cele de ordin economic şi socia
Page 188 and 189:
sunt mai mult negative, împrumutat
Page 190 and 191:
ANUL 1812 ŞI ÎNTRERUPEREA PROCESU
Page 192 and 193:
şcoliţi la colegiile iezuite din
Page 194 and 195:
abeni, formaţi în perioada interb
Page 196 and 197:
CANCELARIILE EUROPENE DIN PRIMA JUM
Page 198 and 199:
că românii din Moldova, Ţara Rom
Page 200 and 201:
În grupul acestora înglobează ş
Page 202 and 203:
Aceste constatări ne determină s
Page 204 and 205:
BASARABIA, CONTEXTUL IMPERIAL ŞI D
Page 206 and 207:
1814, care impunea restricţii deos
Page 208 and 209:
În şedinţa din 28 februarie 1816
Page 210 and 211:
Macavei carte” 59 din cuprinsul B
Page 212 and 213:
editorială (1812-1821) a Societă
Page 214 and 215:
ierarhică/socială era respectată
Page 216 and 217:
SUMMARY BESSARABIA, THE IMPERIAL CO
Page 218 and 219:
BISERICA ORTODOXĂ DIN BASARABIA SU
Page 220 and 221:
Svetlana Prozorovchi 32 . Despre ar
Page 222 and 223:
ici în Chişinău (Sf. Treime, Sf.
Page 224 and 225:
căzuţi pe front, proiect care nu
Page 226 and 227:
Bogos, Alexandru Baltaga, Vladimir
Page 228 and 229:
conducere: egumeni, locţiitori de
Page 230 and 231:
produceau, cea mai mare parte a pre
Page 232 and 233:
CONSECINŢELE RAPTULUI TERITORIAL D
Page 234 and 235:
- una spirituală pentru băieţi (
Page 236 and 237:
ai acestei organizaţii. Devine sus
Page 238 and 239:
BISERICA ORTODOXĂ - INSTRUMENT DE
Page 240 and 241:
ţiei bisericeşti. După asasinare
Page 242 and 243:
ţele rusificării a fost înstrăi
Page 244 and 245:
ANEXA 1 Obiectele şi numărul de o
Page 246 and 247:
BASARABIA ÎN CONTEXTUL RELAŢIILOR
Page 248 and 249:
în baza certificatelor comerciale
Page 250 and 251:
vamale din Reni şi Sculeni, iar di
Page 252 and 253:
NOBILIMEA BASARABEANĂ, EVENIMENTEL
Page 254 and 255:
a primit vestea despre naşterea vi
Page 256 and 257:
Împărate! Actualul amestec al str
Page 258 and 259:
ROLUL NOBILIMII ÎN VIAŢA PUBLICĂ
Page 260 and 261:
şi „Bessarabeţ”, editate de P
Page 262 and 263:
MIŞCAREA NAŢIONALĂ DIN BASARABIA
Page 264 and 265:
Membrii societăţii „Milcov” d
Page 266 and 267:
Господину Директор
Page 268 and 269:
№ 9 Выписка из пись
Page 270 and 271:
№ 13 Совершенно сек
Page 272 and 273:
чески, в отношении
Page 274 and 275:
CONTRIBUŢII LA ISTORIA ÎNVĂŢĂM
Page 276 and 277:
semnificativ, întrucât numărul c
Page 278 and 279:
şi prezenţa armatelor pe aceste t
Page 280 and 281:
disciplinelor în limba rusă, înl
Page 282 and 283:
itatea Ministerului Învăţământ
Page 284 and 285:
1873, a şcolii reale din Chişină
Page 286 and 287: gîndirea pedagogică, Editura Şti
Page 288 and 289: EVACUAREA EVREILOR DIN TÂRGUL FLOR
Page 290 and 291: se permite deschiderea unui iarmaro
Page 292 and 293: 3) aşezarea posedă o conducere ap
Page 294 and 295: was the location a fair or a villag
Page 296 and 297: IMPACTUL RELAŢIILOR SOVIETO-ROMÂN
Page 298 and 299: maţi despre atmosfera care a domin
Page 300 and 301: educaţiei marxist-leniniste au fos
Page 302 and 303: espective, atunci în politica „c
Page 304 and 305: ANUL 1812 ÎN DISCURSUL PUBLIC AL M
Page 306 and 307: vorbea despre faptul că în 1812 M
Page 308 and 309: Naţionale, din 16 decembrie 1990,
Page 310 and 311: separatiste de la Comrat şi Tirasp
Page 312 and 313: ANUL 1812 ŞI PIERDEREA BASARABIEI:
Page 314 and 315: · anexarea Basarabiei a fost, în
Page 316 and 317: anumitor imagini ale trecutului col
Page 318 and 319: în versuri, scrise în diverse tim
Page 320 and 321: APARIŢIA CHESTIUNII BASARABIEI ÎN
Page 322 and 323: parte știa foarte bine că dacă a
Page 324 and 325: a silit pe turci de a nu se folosi
Page 326 and 327: Convenția de la Erfurt era caducă
Page 328 and 329: supus spre vot Congresului, se con
Page 330 and 331: the dividing of areas of influence
Page 332 and 333: ANUL 1812 ÎN MANUALELE ȘCOLARE DI
Page 334 and 335: Prut și Nistru, căreia i-au dat n
Page 338 and 339: În acest manual, informațiile des
Page 340 and 341: DOUĂ SUTE DE ANI DE OCUPAŢIE RUSE
Page 342 and 343: sprijinul aliaţilor şi al guvernu
Page 344 and 345: În cadrul politicii lingvistice, a
Page 346 and 347: în acest demers este faptul că ac
Page 348 and 349: RECENZIE Ion Agrigoroaiei, Basarabi
Page 350 and 351: Ucraineană. Este cuprins astfel ca
Page 352 and 353: 14.00-15.30 Sesiunea 2: Anul 1812
show all

aici - Asociatia Tinerilor Istorici din Moldova

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?