Masterarbeit Hörverstehen - Bifie

Bei HV-Tests kommen auch sehr oft Zuordnungen von Äußerungen einzelner Personen bei
Gesprächen zum Einsatz.
Dazu ein Beispiel aus dem HV-Test:
Beispiel Matching-Item 2
Hörbeitrag „Sport“
1. Was erzählte welcher Sportler?
Ordne die Teile 1-4 den Teilen A-D zu.
Ergänze neben den Buchstaben die entsprechende Ziffer. (z.B. D1)
A Thomas Geiersbichler A__ 1 Paraolympics
B Thomas Morgenstern B__ 2 Snowboarden
C Claudia Riegler C__ 3 zwei Silbermedaillen
D Andreas Hagara D__ 4 eine Goldmedaille
Abbildung 33: Höraufgabe – Bsp. Matching-Item 2 56
Die Antworten werden nicht in der Reihenfolge des Textes angegeben. Das kann die
Beantwortung erschweren, da das Augenmerk des Schülers immer auf alle Antworten
gegeben sein muss. Bei schwierigeren Texten kann das die Schüler leicht überfordern
(Paschke, 2000a, S. 90).
Der größte Nachteil dieses Formates ist die Folgewirkung einer falschen Zuordnung.
Hat ein Schüler einmal etwas falsch zugeordnet, ergibt sich zumindest bei einer anderen
Zuordnung ein Fehler. Das lässt sich oftmals schwer korrigieren, zumal die Testzeit zu kurz
ist und der Stimulus nicht noch einmal gehört werden kann.
Paschke (2000a, S. 90) wendet auch hier ein, dass dieses Aufgabenformat nicht „die
realen kognitiven Verstehensprozesse“ abbildet. Er ist (ebd.) der Meinung, dass „dies nur der
Fall wäre, wenn zu einem Thema gängige, d.h. erwartbare Meinungen unabhängig vom Text
formuliert würden.“ Die Antworten sollten also „jenen Erwartungen und Assoziationen
entsprechen […], die ein Hörer aufgrund seines Kontextwissens ohnehin bilden würde“
(Glaboniat, 1998, S. 209).
56 Die Aufgaben wurden verändert, gemäß den Anforderungen nach Nichtveröffentlichung der Items von Seiten des BIFIE.
114