Masterarbeit Hörverstehen - Bifie

Hörtexte, Originaltexte) und damit verbunden die Erstellung valider Höraufgaben. Dabei ist
es wichtig, die Zielgruppe zu berücksichtigen, deren Alter, deren Interesse und deren
Vorwissen. (vgl. Paschke, 2000a, S. 63)
Der Einfluss des Textes auf die kognitiven Leistungen bei einem HV-Test ist
unbestritten. Die Frage, ob nur authentische Texte bei diesen Tests verwendet werden sollen,
darüber wird in der Literatur ausgiebig diskutiert. Einig sind sich die Autoren, dass „die im
Test eingesetzten Hörtexte wesentliche, textsortenspezifische Merkmale von authentischen
Hörtexten aufweisen und damit repräsentativ für reale Sprachsituationen sein“ sollen (Buse,
2008, S. 13).
Befürworter der Authentizität plädieren dafür, nur originale Texte zu verwenden, sie
nicht zu kürzen oder zu vereinfachen:
H[ör]T[exte] sollen nicht vereinfacht, sondern inhaltlich und sprachlich komplex,
voll emotionaler Färbung und natürlicher Sprechgeschwindigkeit sein. Gegen die
bewusste Konstruktion von Texten (nach welchen Gesichtspunkten auch immer)
spricht auch die Tatsache, dass es sich bei großen Teilen des sprachlichen Wissens
um unbewusstes Wissen handelt, das daher in konstruierte Texte nicht bewusst
einfließen kann. (Wildmann/Fritz, 1996, zit. n. Paschke, 2000a, S. 63)
Andere Autoren hingegen geben an, dass das Hauptkriterium nicht ist, authentische oder
nachgestellte (an imitation of real life) Hörtexte zu verwenden, sondern darauf zu achten, dass
alle verwendeten Texte der real gesprochenen Sprache entsprechen und ihre Merkmale
aufweisen.“[…] hierzu gehören besondere syntaktische, lexikalische und phonologische
Phänomene spontaner Äußerungen wie z.B. Ellipsen, Zögern, Satzabbrüche,
Selbstkorrekturen, Füllwörter, Akzent, Melodie, etc.“ (Buse, 2008, S. 14).
Die Gefahr bei adaptierten oder selbst produzierten Texten ist, dass sie künstlich wirken
können und Hörgewohnheiten schaffen können, „die sich beim späteren Umgang mit
authentischem Sprachmaterial […] als hinderlich erweisen können“ (Solmecke, 1991b, S.
288, zit. n. Paschke, 2000a, S. 64) und auch das Übertragen auf die Deskriptoren erschweren
könnten (vgl. Paschke, 2000a, S. 63f).
Für die Erstellung von HV-Tests sieht auch Buck (2001, S. 87) dieselben Probleme bei
nicht authentischen Texten. Durch die spontan gesprochene Sprache mit ihren
Wiederholungen, Pausen, Geräuschen, Abbrüchen, usw. wird es für die Itementwickler
schwierig, Items zu erstellen: „The first concerns the fact that speakers need to speak
spontaneously to produce realistic spoken language, but test-developers need to control what
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