Masterarbeit Hörverstehen - Bifie

Die Instruktion kann die Schüler auf das Thema einstimmen, um ihre Aufmerksamkeit und ihr
Interesse zu wecken (= Lenkung oder Vorentlastung). Sie kann ebenso festlegen, wann die
Fragen beantwortet werden sollen: Nach dem Hören oder während des Hörens. In den
Instruktionen zu unserer Arbeit wurden diese Aufforderungen absichtlich nicht
ausgesprochen, um zu beobachten, wann die Schüler die Fragen beantworten. Dies wurde in
einem Beobachtungsbogen festgehalten. Auch wurde nicht explizit festgelegt, ob die Schüler
sich während des Hörens Notizen machen dürfen.
Die Grundanforderung an Instruktionen ist, dass sie einfach, klar und gut verständlich
sein sollen und das kann durch das Einhalten der Textmerkmale zur Verständlichkeit (siehe
Abb. 25) erreicht werden.
3.4.3 Hörtext - Stimulus
Ein Hörtext ist der Stimulus, der am Beginn einer Hörverstehensaufgabe präsentiert
(abgespielt) wird. Er dient als Input für die Schüler, deren Hörverstehensleistung durch die
Aufgaben gemessen werden sollten und ist Ausgangspunkt für die nachfolgenden Fragen und
Antworten, mit denen überprüft wird, ob der Schüler den Inhalt des Hörtextes verstanden hat.
Dieser Text muss der Zielgruppe (Schüler im Alter von 14-15 Jahren) entsprechen,
inhaltlich zu deren Lebenswelt passen und er sollte möglichst authentisch 44 sein, wobei sich
die Forschung in diesem Punkt nicht einig ist. Dies zeigt das folgende Kapitel.
3.4.3.1 Forderung nach Authentizität
Ziel eines HV-Tests ist die Generalisierbarkeit der Ergebnisse: Die Übertragung des
Messergebnisses über die HV-Kompetenzen eines Schülers auf sein „wirkliches“ Können in
Alltagssituationen (Real-life-Kompetenz). Ein authentischer Test mit seinen Hörtexten, seiner
Gestaltung von Textaufgaben ist damit „die Schaffung einer (künstlichen) Situation, welche
jedoch die entscheidenden (sprachlichen und kognitiven) strukturellen Merkmale echter
Hörverstehensaufgaben nachbildet“ (Paschke, 2000a, S. 62).
Authentizität bei Texten bedeutet bestimmte Texteigenschaften (wie das Vorkommen
der Merkmale gesprochener Sprache und textsortenspezifischer Merkmale authentischer
44 Die Forderung nach Authentizität hat auch beim BIFIE für die BIST-Hörverstehenstests oberste Priorität (BIFIE,
Längauer-Hohengaßner und Lewin, 27. 07. 2011).
96