Masterarbeit Hörverstehen - Bifie

Der Zusammenhang der Zugehörigkeit zu einer Leistungsgruppe mit der HV-Leistung ist
höchst signifikant (9% erklärte Varianz), ebenso korreliert die Deutschnote höchst signifikant
mit dem Testscore (20% erklärte Varianz).
4.3.2.2 Prüfung der Hypothesen
Bei der Analyse der Stichprobenzusammensetzung (nach dem Alphabet der natürlichen
Gruppen bzw. Klassen an den HS in Mondsee) ist aufgefallen, dass die Schüler/innen der 3.
LG. eine Häufung in einer bestimmten Versuchsgruppe aufweisen (einmal / ungelenkt). Aus
organisatorischen Gründen war aber eine ausgewogene Einzelzuteilung nicht möglich. Daher
haben wir uns entschlossen, die Hypothesenprüfung in zwei grundsätzlichen Varianten
durchzuführen: Einmal mit Einschluss der Schüler/innen der 3. LG und einmal ohne.
Statistisch geprüft wurden die drei Unterschiedshypothesen mit Hilfe einer univariaten,
zweifaktoriellen Varianzanalyse.
Variante 1: „Gesamte Stichprobe“
Die gesamte Stichprobe (N = 172) bildete die Grundlage der Berechnungen, d.h., in die
Berechnung aufgenommen wurden alle Schüler der drei Leistungsgruppen. Der Levene-Test
bestätigt die Varianzhomogenität der Gruppen (p = 0,113).
Zur Prüfung kamen drei Hypothesen, die auf Unterschiede zwischen den Gruppen
abzielten (vgl. Kapitel 4.1.1 und 4.1.2):
Hypothese 1: Gibt es einen Unterschied bei der erzielten Leistung eines Schülers beim HV-
Test, wenn der Stimulus ein- oder zweimal gespielt wird?
Hypothese 2: Gibt es einen Unterschied bei der erzielten Leistung eines Schülers beim HV-
Test, wenn die Items vor dem Abspielen der Stimuli gelesen oder nicht gelesen werden
(gelenkt vs. ungelenkt)?
Hypothese 3: Gibt es spezielle, kombinierte Effekte der beiden Gruppen?
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