Masterarbeit Hörverstehen - Bifie

Didaktisch
Durch die Einführung der Bildungsstandards, die erstmalig eine Überprüfung der Kompetenz
Hörverstehen ermöglichen, werden die Deutschlehrer „gezwungen“, sich mit diesem Thema
auseinanderzusetzen. Damit eine sinnvolle Auseinandersetzung erfolgen kann, muss den
Fachlehrern bewusst werden, wie wichtig diese Kompetenz für die menschliche
Kommunikation und im Besonderen für das Fach Deutsch ist. Eine Befragung der
Deutschlehrer der 4. Klassen in den Testschulen (N = 11, nicht repräsentativ) ergab, dass
diese Kompetenz im Deutschunterricht gar nicht oder nur zu einem geringen Teil gelehrt
wird, dieselbe Tatsache, wie oftmalig in der Literatur zu lesen. Zur Bewusstmachung der
Wichtigkeit dieser Kompetenz sind unbedingt Lehrerfortbildungen für aktive Lehrer und eine
dementsprechende Lehrerausbildung für zukünftige Lehrer erforderlich. Nach ausführlicher
Recherche in Deutschlehrbüchern stellten wir fest, dass das Hören auch in diesen wenig bis
gar nicht präsent ist (siehe Anhang M). Die Schulbuchverlage sind auch hier besonders
gefordert, entsprechende Unterrichtsmaterialien anzubieten.
Eine Anregung wäre die Zusammenarbeit der Schulbuchverlage mit dem BIFIE, um
auch Übungstests als Vorbereitung für die Standardüberprüfung zu entwickeln. Dies würde
die Möglichkeit bieten, das Hörverstehen gezielt zu üben und die Schüler mit der
Testsituation vertraut zu machen.
Schlusswort
Unser primärer persönlicher Gewinn als aktive Pädagoginnen war die intensive
Auseinandersetzung mit dem breiten thematischen Feld der Bildungsstandards –
insbesondere im Bereich Hörverstehen im Fach Deutsch - als eine transparente und
nachvollziehbare
Lernergebnisse.
Darstellung von Bildungsabschlüssen über die zu erreichenden
Darüber hinaus profitierten wir bei der Verfassung unserer Arbeit durch den erfolgten
interdisziplinären Brückenschlag zwischen Wissenschaft (Universität, BIFIE) und der
gelebten Praxis an der Hauptschule. In zahlreichen kollegialen Gesprächen konnten wir
bestehende Zweifel an den Bildungsstandards ausräumen und als proaktive Multiplikatoren
derselben wirken.
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