Masterarbeit Hörverstehen - Bifie

5. Zusammenfassung und Diskussion
Diese Forschungsarbeit ist ein Beitrag in der Entwicklungsarbeit zu den künftigen
Hörverstehenstests im Rahmen der Überprüfung der Bildungsstandards im Fach Deutsch
durch das Bildungsforschungsinstitut BIFIE.
Ziele
Mit der Bearbeitung des Themas „Hörverstehen im Fach Deutsch der Sekundarstufe 1“ und
der empirischen Untersuchung waren folgende Ziele verbunden:
Die Hörverstehenskompetenz muss ihren wichtigen Stellenwert im Fach Deutsch
erhalten und deshalb wollten wir die Aufmerksamkeit verstärkt auf diese Fähigkeit
lenken.
Die Testinstrumente mit dem BIFIE werden weiterentwickelt.
Die sinnvolle Rückmeldung der Leistungen im Hörverstehen an Schüler, Lehrer und
Schulen sollte unterstützt werden.
Eine gezielte Förderung der Schüler im Deutschunterricht im Bereich „Hörverstehen“
sollte durch die neue Bedeutung dieser Kompetenz ermöglicht werden.
Zusammenfassung
Zur Erreichung dieser Ziele haben wir uns im theoretischen Teil der Arbeit mit den
psychologischen Grundlagen zum Hörverstehen befasst, mit den gesetzlichen Grundlagen und
mit der Messung von Hörverstehen durch standardisierte Tests.
Im empirischen Teil sind wir der Frage nach der Präsentation von HV-Tests
nachgegangen, zuerst durch die Hypothesenprüfung und anschließend durch die Auswertung
des eingesetzten Fragebogens und des Beobachtungsbogens zur individuellen und
allgemeinen Testsituation.
Im Mittelpunkt der theoretischen Grundlagen steht die rezeptive Kompetenz
„Hörverstehen“. Ausgehend vom allgemeinen Kompetenzbegriff, der die Fähigkeiten und
Fertigkeiten eines Menschen zur Bewältigung seiner Lernaufgaben bedeutet, kommen wir zur
Kompetenz Hörverstehen als einen wichtigen Teil der menschlichen Kommunikation, jene
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