Masterarbeit Hörverstehen - Bifie
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Um deer<br />
Aufgabbe<br />
für Laarge<br />
Scalee<br />
Assessm ments im Bereich HHörverstehe<br />
en, der<br />
flächenddeckenden<br />
Überprüfunng<br />
der Kommpetenz<br />
ab 2014 durchh<br />
das BIFIEE,<br />
besser ge erecht zu<br />
werden, , ist es eerforderlichh,<br />
für das Konstruk kt Hörversttehen<br />
eine noch de etaillierte<br />
Operatioonalisierungg<br />
vorzunehmmen.<br />
Ein grobbes<br />
Schemaa<br />
der Operattionalisierunng<br />
von Hör rverstehen:<br />
PPerson<br />
(Meessobjekt)<br />
Hörrverstehen<br />
(Lateente<br />
Variable)<br />
Abbildung 19: Das Schhema<br />
für diie<br />
Entscheid dungen in de der Operatioonalisierung<br />
g<br />
Die Operationalisieerung<br />
von KKompetenzzen<br />
oder Ko ompetenzbeereichen<br />
beii<br />
Bildungsstandards<br />
erfolgt schrittweisee,<br />
zuerst duurch<br />
Benennnung<br />
eines Modells (SStrukturmoddells)<br />
für de en Stoff,<br />
damit aauch<br />
eine Beschreibungg<br />
(Definitioon)<br />
der ange ezielten Koompetenz<br />
unnd<br />
der Vorg gabe/Art<br />
von Auufgaben,<br />
diee<br />
man mit dieser Kommpetenz<br />
lösen<br />
können soll und ddann<br />
die eig gentliche<br />
Umsetzung<br />
in Forrm<br />
von geeigneten<br />
(vvaliden)<br />
Te estaufgabenn.<br />
Um das Konstrukt genauer<br />
definierren<br />
zu könnnen,<br />
muss also die Frage bean ntwortet wwerden:<br />
Weelche<br />
Aspek kte sind<br />
ausschlaaggebend,<br />
uum<br />
die Kommpetenz<br />
Höörverstehen<br />
n erfassen zzu<br />
können? (= Merkm male oder<br />
Indikatooren)<br />
DDie<br />
meistenn<br />
Hörversttehenstests<br />
kommen n aus demm<br />
englischhsprachigen<br />
n Raum<br />
(„Listenning“<br />
oder „Listening Compreheension“),<br />
ab ber manche Experten zweifeln daran,<br />
ob<br />
Hörversstehen<br />
im EEnglischen<br />
direkt mitt<br />
Hörversteh hen im Deeutschen<br />
gleichgesetzt<br />
werden<br />
kann (GGranzer,<br />
Kölller<br />
& Bremmerich-Vos,<br />
2009, S. 36 60f).<br />
Tyypischerweise<br />
wurde HHV<br />
bis jetzt<br />
hauptsäch hlich im Berreich<br />
einer Fremdsprac che oder<br />
bei Deuutsch<br />
als Zwweitsprachee<br />
erforscht, weil man in der Mutttersprache<br />
quasi mit HV von<br />
klein auuf<br />
ausgestatttet<br />
wurde uund<br />
„nur“ iin<br />
der Frem mdsprache ggewissermaßßen<br />
erst neu u erlernt<br />
82<br />
Des skriptor 1<br />
Des skriptor 2<br />
Des skriptor 3<br />
Des skriptor 4<br />
Des skriptor 5<br />
Auufgabenpoo<br />
ol<br />
Textsorten<br />
FFrageformate<br />
e<br />
Anntwortformate<br />
e<br />
TTestdesign<br />
Possition<br />
der Item ms<br />
Präsenntationshäufigkeit<br />
Vorentlastung<br />
(Len nkung)
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