Masterarbeit Hörverstehen - Bifie
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ANHANG K: CEFR Raster 71 (Zuhören)<br />
TEXTEIGENSCHAFTEN<br />
<br />
Textquelle<br />
Debatten und Diskussionen (live und in den Medien)<br />
Unterhaltung (Dramen, Shows, Lesungen, Lieder)<br />
Dialoge und Gespräche<br />
Interviews (live und in den Medien)<br />
Nachrichtensendungen<br />
öffentliche Aussagen und Anweisungen<br />
öffentliche Reden, Vorträge, Präsentationen, Predigten<br />
Werbetexte (z.B. Radio, TV, Supermärkte)<br />
Radioprogramme mit Hörerbeteiligung<br />
ausgezeichnete Touristeninformationen<br />
Rituale (Zeremonien, Gottesdienste)<br />
typische Anweisungen (Anweisungen durch Polizei, Zollbeamte, Flughafenpersonal, etc.)<br />
Sportkommentare (Football, Cricket, Boxen, Pferderennen etc.)<br />
Lieder und Gedichte<br />
Telefongespräche<br />
telefonische Informationen (automatische Telefonansagen, Wetter, Verkehr etc.<br />
Verkehrsinformationen<br />
Fernseh- und Radiodokumentationen, Wettervorhersagen<br />
Authentizität<br />
Der Textinput erscheint original, angepasst, vereinfacht, pädagogisch<br />
Lebensbereich<br />
Persönlich: Ein Bereich, in dem die betreffende Person als privates Individuum lebt;<br />
betrifft v. a. das Leben zu Hause mit Familie und Freunden und umfasst individuelle<br />
Praktiken wie Lesen zum Vergnügen, Tagebuch schreiben, spezielle Interessen oder<br />
Hobbys verfolgen etc.<br />
Öffentlich: Ein Bereich, in dem die betreffende Person als Teil der allgemeinen<br />
Öffentlichkeit oder einer bestimmten Organisation agiert und in Aktivitäten verschiedener<br />
Art und zu unterschiedlichen Zwecken eingebunden ist.<br />
Beruflich: Ein Bereich, in dem die betreffende Person in Beruf bzw. Profession<br />
eingebunden ist.<br />
Erziehung/Ausbildung: Ein Bereich, in dem die betreffende Person in organisiertes Lernen<br />
eingebunden ist, insbesondere, aber nicht notwendig innerhalb einer (Aus-)<br />
<br />
Bildungsinstitution.<br />
Hinweis: In vielen Situationen kann mehr als ein einzelner Bereich berührt sein.<br />
Diskursart<br />
Vorwiegend argumentativ: argumentierende Äußerungen von Personen in verschiedenen<br />
Situationen, Pro und Contra zu einem Thema, Meinungen, formale Argumentationen, z.B.<br />
eine formelle Debatte<br />
Vorwiegend beschreibend: impressionistische Beschreibungen, z.B. Sportkommentare,<br />
äußeres Erscheinungsbild, Gestaltung von Räumen, Häusern, Landschaften, Orten;<br />
technische Beschreibungen, z.B. Produktpräsentationen<br />
Vorwiegend erklärend: ausführliche Bestimmungen: Kurzdefinitionen, Explikationen oder<br />
umfangreichere Erläuterungen (insbesondere) von abstrakten Phänomenen, z.B.<br />
Vorlesungen, Reden; Übersichten, z.B. Programmansagen im Radio, Fahrpläne;<br />
Zusammenfassungen, z.B. eine mündliche Buchvorstellung, Zusammenfassung eines<br />
Sitzungsprotokolls; Interpretationen, z.B. Beschreibung eines Buches, eines Artikels usw.<br />
Vorwiegend instruktiv: persönliche Anordnungen, z.B. Ankündigungen, Anzeigen,<br />
<br />
Werbung, Propaganda, typische Anweisungen<br />
Vorwiegend erzählend: Geschichten, Witze, Anekdoten; Berichte, z.B. Nachrichten,<br />
Sondersendungen Dokumentationen<br />
Vorwiegend kommunikativ (phatisch): z.B. Kommunikation herstellen, Plaudern, Smalltalk<br />
71 Nold, 2008, S. 83-86<br />
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