Masterarbeit Hörverstehen - Bifie

Bewertung erfordern). Aber zur Abdeckung des Konstrukts sind nach Auskunft der
Experten auch ca. 10% offene und 15 % halboffene Items notwendig.
Wesentlich sind auch Kriterien bzw. die Beachtung bestimmter Faktoren, die die zu
entwickelnden Aufgaben selbst betreffen (diese Kriterien sind insbes. für unsere Arbeit
wichtig):
Die Art der Präsentation: Werden die Stimuli und Fragen schriftlich, akustisch/über ein
audiovisuelles Medium oder mündlich (durch den Lehrer) vermittelt?
Die Beachtung schwierigkeitsgenerierender Merkmale: Negationen, Referenzen,
Vokabular, Länge von Textfragmenten, Anzahl von Textfragmenten, Ort der relativen
Information, Überschneidung der Formulierungen, besondere Interpunktion und Syntax
(vgl. Neumann, Karius & Robitsch, n.d., S. 5f)
Die günstige Wahl der Aufgabenformate: Geschlossene oder offene Antworten,
Zuordnungsaufgaben, Lückentexte, u.a.
Die Art der Instruktion: Verständlichkeit, Wortschatz dem Adressaten angepasst, usw.
Die Art des Textes der Stimuli: Hohe Verständlichkeit, Wahl aus literarischen Texten oder
Sachtexten
Die Positionierung der Items: Am Beginn oder am Schluss? (Es soll wegen
Ermüdungseffekten rotiert werden)
Die Präsentationshäufigkeit der Stimuli: Soll der Text oder der Stimulus einmal oder
mehrmals präsentiert werden, bevor die Schüler antworten?
Der zugebilligte Zeitbedarf: Das Zeitlimit bei der Lösung der Frage soll im Allgemeinen
so gewählt sein, dass die Schüler ausreichend Zeit zur Beantwortung haben - wenn nicht,
wäre es ein „Speedtest“, d.h. es käme dann auf die Zeit an.
Verwendung von Hilfsmitteln, Erlaubnis zum Anfertigen von Notizen
Für diese Master Thesis steht das Kriterium bestmöglicher Validität des Tests im
Vordergrund: Wir wollen durch Versuche herausfinden, wie man Tests im Kompetenzbereich
Hörverstehen so konstruieren kann, dass die HV-Kompetenz mit möglichst geringer
Verzerrung durch Störvariablen gemessen werden kann. Störvariablen können auch in der
Präsentation der Aufgaben, der Anordnung der Instruktion oder in der Verständlichkeit der
Aufgabenstellung liegen. Diese wollen wir versuchen, möglichst auszuschalten.
80