Masterarbeit Hörverstehen - Bifie
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Kompettenzen<br />
in deem<br />
besondeeren<br />
Fall alss<br />
valide ang gesehen werrden<br />
kann“ (Paschke, 2000a, 2 S.<br />
92).<br />
VVor<br />
der Testtung<br />
ist die Grundvoraaussetzung<br />
zu z erfüllen, dass alle AAntwortform<br />
mate den<br />
Schülerrn<br />
bekannt ssind,<br />
denn aauch<br />
„Unbekkanntes“<br />
ka ann zu nichtt<br />
validen Erggebnissen<br />
führen. fü<br />
3.5 EEinzuhalttende<br />
Kriterien<br />
bei HV- -Tests zuur<br />
Überpprüfung<br />
der<br />
BBildungssstandardds<br />
Für HVV-Tests<br />
zuur<br />
Überprüffung<br />
der BBildungssta<br />
andards gibbt<br />
es nochh<br />
weitere Kriterien K<br />
(Bedinggungen),<br />
diee<br />
beachtet wwerden<br />
müssen,<br />
um ei inerseits deen<br />
gesetzlichen<br />
Bestim mmungen<br />
zu entssprechen<br />
unnd<br />
andererseits<br />
die GGütekriterien<br />
n von Tesstverfahren<br />
einzuhalten n. Dazu<br />
gehörenn<br />
wie in Abbb.<br />
23 verdeeutlicht<br />
nebben<br />
der Zielg lgruppe (= PPersonen,<br />
ddie<br />
getestet werden)<br />
der Konntext,<br />
in demm<br />
die Tests stattfinden, die Testsitu uation bei HHV-Tests,<br />
ddie<br />
Präsenta ation der<br />
Tests unnd<br />
die Lösung<br />
und Auswertung<br />
der<br />
HV-Tests.<br />
3.5.1<br />
Der Konntext<br />
von Hörversttehenstest<br />
ts<br />
Ziel<br />
Organnisation<br />
BBildungs<br />
standards<br />
DDeutsch<br />
88.<br />
Schst.<br />
KOONTEXT<br />
AAbbildung<br />
335:<br />
Wesentliiche<br />
Kontex xtbedingunggen<br />
der Testts<br />
117<br />
Kompetenzz-<br />
modell<br />
Gessetzliche<br />
Verordnung
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