Masterarbeit Hörverstehen - Bifie

Schüler und weisen eine geringe Trennschärfe auf. Dieser Hörtest erweist sich als noch zu
wenig zuverlässig, was aber bei einem ersten Versuch nicht ungewöhnlich erscheint.
4.2.4.2 Der Schülerfragebogen: Gütekriterien
Der Schülerfragebogen dient als begleitende Evaluation des HV-Tests und der Testsituation,
um sinnvolle Hinweise zu deren Optimierung zu erhalten.
Grundlage des Fragebogens war ein bereits eingesetzter Kontextfragebogen des BIFIE,
der von uns ergänzt und angepasst bzw. neu bearbeitet wurde. Um die Auswertung zu
erleichtern, besteht der Fragebogen hauptsächlich aus geschlossenen Formaten und nur zwei
Splitfragen – für genauere Hinweise. Dieses Vorgehen sichert hohe Objektivität bei der
Auswertung (vgl. Bortz, Döring & Bortz-Döring, 2006, S. 195).
Der Versuch, die Fragen eindeutig und der Zielgruppe entsprechend verständlich zu
formulieren, dürfte gelungen sein. Das beweist auch die Rücklaufquote. Alle 172 Schüler
füllten den Bogen aus. Bei 11 Items gab es eine geringe Anzahl fehlender Werte (missings),
aber nicht einmal 1% der erforderlichen Antworten fehlten.
Die Durchführungsobjektivität
Die Rahmenbedingungen wurden schon beim HV-Test erläutert. Dieselben Bedingungen und
Probleme gelten auch für den Fragebogen, der im Anschluss an den HV-Test ausgeteilt
wurde. Die Durchführungsobjektivität ist als relativ hoch einzuschätzen. Alle Schüler
erhielten idente Instruktionen. Der Zweck der Befragung wurde ihnen erklärt und sie wurden
gebeten, die Fragen ehrlich zu beantworten. Ebenfalls wurde ihnen Anonymität zugesichert.
Bei Unklarheiten konnte gefragt werden. Dies wurde aber kaum in Anspruch
genommen und störte auch nicht den Ablauf. Fragen wurden nur zum Item 4 gestellt. Der
Einfluss des Testleiters war deshalb sehr gering. Es gab auch keine Zeitvorgaben. Jeder
Proband konnte in seinem individuellen Tempo die Fragen bearbeiten. Während der
Bearbeitungsphase herrschte eine besonders ruhige Atmosphäre.
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