Masterarbeit Hörverstehen - Bifie

8). Auch hier könnte man wieder das Schulz-von-Thunsche Modell der „4-Seiten-
Nachricht“ erwähnen.
Zusammenfassend wollen wir den Verstehensvorgang wie folgt strukturieren:
Evaluation
Verifizierung
Analytisches
Verstehen/
Interpretieren
Wiedererkennen
Diskriminieren
Abbildung 5: Verstehensebenen (nach Solmecke, 1992; Butkhuzi,2008)
Diese Verarbeitungsprozesse verlaufen nicht nur nacheinander, sondern manchmal auch
gleichzeitig und interaktiv (es gibt laut Kognitionspsychologie auch „Top-down und Bottomup“
Prozesse). Diese Prozesse „greifen ineinander und stehen in einem ständigen
Wechselspiel“ zueinander (Pabst-Weinschenk, 2011, S. 60):
Top-down absteigende Verarbeitung (von oben nach unten) = sind wissens-,
konzept-, schema- und erwartungsorientiert; hier passiert die semantische Einordnung
der Inhalte in die persönlichen Wissensstrukturen.
Bottom-up aufsteigende Verarbeitung (von unten nach oben) = sind informations-,
daten- und textgeleitet; ausgelöst durch einen akustischen Input; kreuzen die Top-down-
Prozesse und sie schaffen eine möglichst frühe Grundlage für die Identifikation von
Inhalten und Botschaften (Günther, 2008, S. 75; Pabst-Weinschenk, 2011, S. 60).
Im Langzeitgedächtnis sind sämtliche Wissensbestände vorhanden. Von dort werden sie in
das Kurzzeitgedächtnis geholt, identifiziert, dekodiert, verarbeitet und durch Wiederholen
(rehearsal) kommt es zur Kodierungsverstärkungen und logischen Umstrukturierungen
(clustering) der Daten. Dieser Konstruktionsprozess ermöglicht die Überführung der
Informationen zurück ins Langzeitgedächtnis (Günther, 2008, S. 75; Pabst-Weinschenk,
2011, S. 60).
37
Suchen
Verstehen
Analysieren