Masterarbeit Hörverstehen - Bifie

Die zweimalige Präsentation wurde von den Schülern besser bewertet und die Lenkung
beeinflusst bei der einmaligen Präsentation den Wunsch nach Wiederholung.
(5) Einschätzung der Bearbeitungszeit
Die Bearbeitungszeit der einzelnen Testaufgaben ist in Pilotierungen wichtig und auch ein
gewisser Indikator für Testleistungen. Diese wurde mit Frage 15 und 16 untersucht. Das
Antwortformat von Item 15 ist dreiteilig (1 = zu kurz, 2 = genau passend, 3= zu lang). Item
16 ist nominalskaliert und erfasst auch die Zeitprobleme bei einzelnen Aufgaben (1 = nein, 2
= ja, und zwar bei den Aufgaben 1, 2, 3, 4).
76% der befragten Schüler gaben an, dass die Bearbeitungszeit des Tests insgesamt
genau passend war, für 13% war die Zeit zu lange - für 11% war sie zu kurz. Schüler
mit besseren Noten (höhere LG) haben signifikant weniger Zeitprobleme geäußert.
Zum Thema Zeitprobleme bei den Testaufgaben erklärten 31% der Testschüler, dass sie
bei einzelnen Aufgaben zeitliche Schwierigkeiten hatten.
Zeitprobleme bei den Testaufgaben stehen in Zusammenhang mit der
Versuchsbedingung „Lenkung“. Schüler, die der gelenkten Versuchsanordnung
angehören, unterscheiden sich signifikant (positiv) von der Versuchsgruppe
„ungelenkt“. (1,76 vs. 1,61 „ungelenkt“, Minimum 1, Maximum 2, je höher, umso
weniger Zeitprobleme). 60% der Schüler, die Zeitprobleme äußerten, gehören der
Versuchsgruppe „ungelenkt“ an.
Gewisse Zeitschwierigkeiten hatten die Schüler bei den Testaufgaben 2, 3 und 4. 22%
der befragten Schüler gaben an, dass die Aufgabe 3 (offenes Format) für sie
Zeitprobleme verursachte, bei Aufgabe 2 und 4 erklärten je 10% Zeitprobleme - nur 4%
kamen bei Aufgabe 1 mit der Zeitvorgabe nicht zurecht.
Insgesamt sind nach Einschätzung der Schüler die Zeitvorgaben des pilotierten Tests
ausreichend. Verbessern muss man die vorgegebene Bearbeitungszeit vor allem bei Aufgabe
3 und für die weitere Testentwicklung muss der Indikator „Lenkung“ (gelenkt vs. ungelenkt)
und dessen Einfluss auf die Testleistung beachtet werden.
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