Aristóteles - Física (pdf) - La Caverna

que se aprenda, aprender no es lo mismo que enseñar, de la misma manera
que aunque la distancia entre dos puntos sea una, estar distante en la
dirección de A a Β no es una y misma cosa que estarlo en la dirección de Β a
A. Hablando en general, enseñar no es primariamente lo 20 mismo 211 que
aprender, ni la acción lo mismo que la pasión, sino que la mismidad está en
aquello a que pertenecen 212: el movimiento; porque la actualidad de A sobre Β
y la actualidad de Β por la acción de A son diferentes en definición.
Se ha dicho qué es el movimiento, tanto en general como en particular, y no
es difícil ver cómo hay que determinar cada una de sus especies. La
alteración, por ejemplo, es 25 la actualidad de lo alterable en tanto que
alterable, o, en términos más conocidos, es la actualidad de lo potencialmente
activo y lo potencialmente pasivo en cuanto tales, tanto en general
como en cada caso particular (por ejemplo, en los procesos de construir y de
curar). Cada una de las otras especies de movimiento se definirán de la
misma manera.
211 22 Aquí «lo mismo en sentido primario» significa «lo mismo en definición». Sorprende que se
nos presente ahora la mismidad en definición como anterior a la mismidad en numero.
212 23 El movimiento es numéricamente el mismo, aunque incluya dos momentos o aspectos o
aspectos distintos (lo que mueve y lo que es movido). Aquí hypárchein también podría ser
entendido como «predicar» (= «en aquello de lo que se predica»). Así, uno y el mismo movimiento
puede ser descrito como actividad desde el punto de vista del agente y como pasividad desde el
punto de vista del paciente.