Assurer la qualité dans l'enseignement et la ... - Cedefop - Europa

132Assurer la qualité dans l’enseignement et la formation professionnelsLe rôle de l’accréditation des prestataires d’EFPs’applique à tous les colleges d’enseignement post-obligatoire, supérieur,de terminale, agricole et horticole et d’art et design et à tous les prestatairesprivés de formation assurant des «apprentissages» ou des formations «trainto gain», les nouvelles initiatives gouvernementales ciblées sur les jeunes,le chômage des jeunes et les actions en faveur des jeunes.Chaque organisme certificateur fournit des informations sur la durée duprocessus d’accréditation: il va de plusieurs mois à plusieurs années, maisdans la plupart des cas importants il semble qu’une durée de 18 à 24 moisconstitue une période normalement admise.3.7.4. Résultats et impacts de l’accréditationLa diffusion et la transparence publiques des résultats des politiques menéessont devenues une «industrie à part entière» pour le secteur public commele secteur privé. Cela s’applique à l’éducation au sens le plus large et à tousles niveaux, y compris l’offre d’enseignement complémentaire des colleges àl’intention des organisations privées. Le volume des informations statistiquessur les politiques gouvernementales a considérablement augmenté depuis20 ans, et tout particulièrement au cours des cinq dernières années, oùla numérisation des données et des informations a multiplié l’ampleur dumatériel disponible pour tous ceux qui interviennent dans ce secteur.La transparence et la visibilité de l’accréditation et des organisationsaccréditées vont de pair avec le développement d’une «tendance à la comparabilité»,imputable non seulement à la nature des normes et à leur évaluation,mais aussi au recours aux évaluations comparatives et à l’approchedes «bonnes pratiques». C’est désormais sur la base d’inspections que lesagences décident du financement et de la mise en œuvre des programmeset de leur efficacité. Les temps sont révolus où une association professionnelledélivrait un certificat reposant sur sa seule renommée.La plupart des organismes d’accréditation et de régulation de l’offre d’EFPau Royaume-Uni/Angleterre encouragent le libre accès aux informations, quipermet une actualisation permanente par le recours aux bonnes pratiques.La diffusion des résultats du processus d’accréditation tout comme de samise en œuvre se voit attribuer une importance croissante au niveau despolitiques, où la transparence et l’information du public, et donc les choixqu’effectuent prestataires et apprenants, peuvent faire l’objet d’améliorationsgrâce à des données et informations factuelles.On l’a vu, les changements intervenant directement au niveau de l’offred’EFP révèlent une ample réorientation des politiques vers l’introductionde valeurs propres à l’enseignement supérieur dans l’enseignement et la