Assurer la qualité dans l'enseignement et la ... - Cedefop - Europa

CHAPITRE 5Comparaison analytiquedes résultatsCette section présente une comparaison des systèmes d’accréditationanalysés. Les systèmes nationaux et sectoriels sont analysés par référenceaux objectifs, aux cadres de qualité existants, aux critères appliqués dans leprocessus d’accréditation, aux relations entre l’accréditation et la gestion dela qualité de la part des prestataires d’EFP, ainsi qu’aux résultats obtenusjusqu’à présent en matière d’accréditation.5.1. L’accréditation dans l’EFP – État des lieuxOn l’a vu dans la partie méthodologique de cette étude, elle n’a porté quesur des pays et des secteurs mettant en œuvre un cadre d’accréditationdes prestataires d’EFP. Il n’est donc guère surprenant que le contexteinstitutionnel dans lequel s’inscrit l’accréditation ait été mis en place dans tousles pays, tandis qu’au Royaume-Uni/Angleterre, du fait des bouleversementsqu’ont récemment connus les procédures d’accréditation et d’inspection, lecadre institutionnel nouvellement créé ne se soit pas encore définitivementétabli. La Hongrie s’est dotée d’un nouveau système éducatif à la suite deschangements politiques intervenus en 1989, mettant fort bien à profit lesexpériences des pays d’Europe occidentale. Plusieurs initiatives visant àl’amélioration de la qualité ont été élaborées et menées dans le secteurde l’EFP au cours des dernières décennies, jetant ainsi le fondement del’approche actuelle. Par ailleurs, la Hongrie peut servir d’exemple de l’influencedes initiatives européennes en matière d’assurance qualité au niveau national.Depuis 2005, plusieurs réexamens ont été menés en vue d’améliorer lesystème hongrois conformément aux lignes directrices européennes enmatière d’assurance de la qualité (CCAQ et CERAQ).La plupart des systèmes d’accréditation analysés dans cette étude sontencore en cours d’élaboration ou de réorganisation (permanente). Au Danemarket en Roumanie, l’accréditation est encore dans sa phase de mise enœuvre, mais dans ces deux pays les résultats obtenus au niveau européenont apporté une assez forte contribution à la conception de la démarchepoursuivie. Au Danemark, le processus s’est engagé en 2008, ne prévoyant