Assurer la qualité dans l'enseignement et la ... - Cedefop - Europa

Conclusions et recommandations 215d’importants points communs, être encouragés à obtenir l’accréditationd’agences situées hors de leur propre pays.À première vue, il pourra être plus facile d’établir une telle coopérationdans les États membres dotés d’un organisme d’accréditation ayant vocationnationale que dans ceux où il existe un marché ouvert de l’accréditationavec des agences se faisant concurrence sous la tutelle d’une instancepublique d’accréditation.7.3. Organisations sectorielles d’accréditationLes organisations sectorielles possédant un système d’accréditation desprestataires d’EFP pourraient mener un échange intersectoriel d’expériencespour discuter des différences et des points communs de leurs approches,les comparer et en tirer des enseignements mutuels.Certains systèmes sectoriels devraient moins privilégier l’évaluation etles procédures d’examen et prêter davantage d’attention au processus deformation et aux besoins des apprenants. En outre, ils pourraient renforcerla dimension qualité dans leurs systèmes d’accréditation en encourageantles prestataires à mettre en œuvre un système interne de gestion de laqualité, qui devrait devenir une condition sine qua non de l’accréditationdans les secteurs.7.4. Coopération européenneFace aux enjeux futurs de l’accréditation et à la relation fondamentale quil’allie à la qualité dans l’EFP, l’accréditation devrait bénéficier d’une prioritérenouvelée dans la coopération européenne.L’amélioration de la coopération européenne entre les institutionsd’accréditation qui opèrent au sein de l’enseignement et de la formationprofessionnels devrait s’inscrire à part entière dans la coopération européennequi existe déjà en matière d’assurance qualité (CERAQ). Les grandesphases du processus communes à tous les systèmes d’accréditation, tellesqu’elles ont été dégagées dans cette étude (voir section 6.1), associées àl’ensemble d’indicateurs de qualité fixés à l’annexe II de la recommandationdu Parlement européen et du Conseil relative à l’établissement d’un cadreeuropéen de référence pour l’assurance de la qualité dans l’enseignementet la formation professionnels (Parlement européen & Conseil de l’Union