Assurer la qualité dans l'enseignement et la ... - Cedefop - Europa

Avant-proposCette étude s’inscrit parmi les activités de recherche du Cedefop centréessur l’analyse de deux mécanismes mis en place pour l’assurance qualitédans l’EFP (enseignement et formation professionnels): les normes etobjectifs de résultat d’une part, l’accréditation de l’autre. Les autorités usentd’objectifs pour mesurer l’efficacité de la mise en œuvre de ressources enconstante diminution et vérifier si les systèmes et les prestataires d’EFPfournissent les services convenus. Les normes de performance ou derésultat applicables à chaque apprenant relèvent généralement de cadresnationaux des certifications ou de référentiels régionaux et sont fixées par lesautorités nationales/régionales, souvent en coopération avec les partenairessociaux. Des récompenses ou des sanctions peuvent être appliquées auxprestataires d’EFP selon qu’ils atteignent ou non les objectifs. Dans lesecond cas, ils peuvent se voir retirer l’accréditation, ce qui les empêchede recevoir des financements ou de dispenser des formations reconnuesau niveau national ou régional. À l’inverse, ceux qui atteignent toujours lesobjectifs bénéficient d’une reconnaissance publique et, dans certains pays,de financements supplémentaires.Il en ressort que les normes/objectifs de résultat et l’accréditation sonten étroite corrélation. Tous deux reposent sur une évaluation externe parréférence à des règles clairement définies, mais les normes précèdentl’accréditation puisque c’est avant de recevoir l’accréditation que lesprestataires d’EFP sont évalués en vertu de normes et critères prédéfinis.Telle est la raison pour laquelle le Cedefop, après avoir examiné les normesdans une perspective comparative (Cedefop, 2008a), se penche maintenantsur l’accréditation.Cette étude traite de l’accréditation des prestataires d’EFP opérant dansle cadre de systèmes nationaux ou sectoriels d’EFP et examine quels sontles liens entre l’accréditation et l’assurance qualité. Elle s’intéresse à l’accréditationtant des prestataires que des programmes d’EFP, et vient compléterl’étude exploratoire publiée par le Cedefop en 2009 (Cedefop, 2009).L’accréditation est la procédure par laquelle une instance faisant autoritéreconnaît formellement qu’un organisme est compétent pour effectuer destâches spécifiques. L’accréditation d’un prestataire d’éducation ou de formationest la procédure de contrôle qualité visant à la reconnaissance et à l’approbation