Assurer la qualité dans l'enseignement et la ... - Cedefop - Europa

172Assurer la qualité dans l’enseignement et la formation professionnelsLe rôle de l’accréditation des prestataires d’EFPd’accréditation pour l’EFPC dans les pays analysés. En France, le motif qui aprésidé à la création du label de qualité GretaPlus et d’un dispositif intrinsèqued’accréditation pour les institutions publiques opérant tant dans l’EFPI que dansl’EFPC était un peu différent. L’intention était ici de réformer la structure desorganismes publics de formation et de l’adapter aux attentes de plus en plusdiverses des clients et aux besoins d’un marché en émergence – et finalementd’assurer aux établissements publics une certaine part du marché de l’EFPC.Malgré de récents changements intervenus au Royaume-Uni/Angleterre, lesystème d’accréditation fonctionne «de façon généralisée» avec le fort accentqu’il met sur la transparence, l’inspection externe et les rapports.La France a mis en place avec le Lycée des métiers un label de qualitédestiné également aux institutions publiques d’EFPI, qui constitue un modèlerare mais exemplaire d’accréditation dans l’EFPI en vue d’améliorer l’attraitde l’enseignement professionnel, de renforcer ses liens avec l’emploi etd’encourager les organismes de formation à aménager leurs profils individuelset à développer une culture de la qualité. Les formules GretaPlus et LDMsont toutes deux volontaires et permettent aux établissements régis par l’Étatd’acquérir un label de qualité supplémentaire. Si un système de labellisationn’est pas la même chose qu’une accréditation, leurs procédures n’en sontpas moins comparables puisqu’il faut avoir obtenu une accréditation pourse voir délivrer un label de qualité reconnu.En conclusion, l’assurance qualité dans l’EFPC et l’élaboration d’unsystème national d’accréditation semblent être en corrélation intrinsèque.Elles résultent de la diversification des besoins des clients, qu’il s’agisse desformés ou des employeurs, elles sont impulsées par un marché européende l’EFPC en pleine croissance et les forces qui agissent sur ce marché.Par ailleurs, la mise en place d’une formule d’accréditation dans certainsdispositifs semble être en rapport avec une vaste gamme de réformes,parmi lesquelles la redéfinition des liens entre l’EFPC et le marché du travailet d’autres volets de l’enseignement et de la formation, et l’établissementdans le système d’EFP de modes de gouvernance nouveaux et différentsau niveau notamment du partenariat et du financement.La plupart des dispositifs d’accréditation analysés dans cette études’appliquent à l’EFPI et à l’EFPC et recourent à des méthodes très semblables.Tel est le cas en Italie, en Roumanie et au Royaume-Uni. En Allemagne, letransfert de nouveaux modes de gouvernance depuis l’EFPC vers l’EFPIsemble plutôt limité puisque l’EFPI, à la différence de l’EFPC, relève trèsfortement des entreprises et fait l’objet d’une régulation bien plus strictede la part de l’État tout comme des organismes des partenaires sociaux.