Assurer la qualité dans l'enseignement et la ... - Cedefop - Europa

Approches nationales d’accréditation de l’EFP 81antécédents des participants; elles incluent formation, perfectionnementou formation continue des chômeurs et des autres personnes menacéesd’exclusion du marché du travail);• formations de rattrapage (enseignement général visant à l’obtention descompétences requises pour accéder à l’EFP à un niveau donné, orientationprofessionnelle, développement de carrière, langues, TIC, communicationet autres cours de développement de compétences visant à aider lesintéressés à effectuer leur travail à un niveau plus élevé).Ces cours d’EFP sont dispensés par divers types de prestataires: centresrégionaux de formation subventionnés par l’État, entreprises privées deformation, organisations à but non lucratif, employeurs, établissementsd’enseignement public et supérieur ou agences de l’État intervenant dansla formation des adultes.3.4.2. Système d’accréditationAu milieu des années 1990, la formation professionnelle des adultesdispensée en dehors du système scolaire était caractérisée par sa diversitéet sa multiplicité institutionnelle, avec plus de 800 institutions prestatairesde natures et de tailles diverses. Il était de l’intérêt de l’État de faire ensorte que le financement de la formation des adultes par le budget nationalbénéficie aux institutions les plus appropriées. Il importait de mettre en placeun système capable de filtrer – sur la base de l’assurance qualité – cettemultitude d’institutions diverses et de garantir que l’offre de formation desinstitutions accréditées soit de meilleure qualité que celle des autres. Leconcept original prévoyait qu’il n’y aurait pas plus de 40 à 100 prestataires deformation des adultes. Il y a toutefois actuellement quelque 1 200 prestatairesaccrédités de formation des adultes.La loi CI de 2001 sur la formation des adultes, entrée en vigueur au 1 erjanvier 2002, affirmait l’importance de la qualité dans la formation des adulteset définissait les éléments essentiels garantissant une qualité élevée. C’estsur la base de cette loi que le système d’accréditation de la formation desadultes a été institué en Hongrie.3.4.2.1. Cadre de qualitéPour la définition des critères d’accréditation et des expériences d’institutionsse préoccupant sérieusement de qualité, on a examiné 30 établissementsd’EFP qui avaient expérimenté des versions adaptées du modèle de l’EFQMet 50 prestataires de formation des adultes qui avaient mis en place unsystème de gestion de la qualité basé sur la norme ISO 9000. Entre 2000 et