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180Assurer la qualité dans l’enseignement et la formation professionnelsLe rôle de l’accréditation des prestataires d’EFPTableau 11. Critères d’accréditation appliqués dans les paysPriorité des critèresd’accréditation appliquésDK DE FREFPIFREFPCHU IT RO UK/ENContexte- preuve d’une demande- liens avec le territoire- système de gestion de la qualitéIntrants- installations- équipements- gestion financièreProcessus- curriculum- personnel de formationExtrants- décrochage- examen/certificatRésultats- effets en matière d’emploi- rentabilitéInternationalisationxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx-xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxLes critères d’accréditation appliqués dans les secteurs sont centréspour l’essentiel sur les intrants et les processus et ressemblent donc auxcritères nationaux. La mise en œuvre d’un système de gestion de la qualiténe constitue un critère d’accréditation que dans les secteurs du soudageet de la banque. Par contre, tous les systèmes sectoriels font appel à descritères relatifs aux intrants. Il en va de même pour les critères relatifs auprocessus de formation, le PCIE étant le seul à n’avoir aucun critère dece type. La mesure des extrants en termes de taux de certificats délivrésreprésente une condition de l’accréditation dans trois des quatre dispositifssectoriels d’accréditation examinés. Le contrôle permanent de l’ensembledu cycle de formation n’est exigé que dans le secteur du soudage.Il est important de souligner que les résultats d’apprentissage, tout commeles effets de la formation au niveau de l’emploi, ne sont guère pris en considérationpar les approches sectorielles. Peut-être est-ce parce que lessystèmes sectoriels d’accréditation portent sur l’EFPC et sont donc trèsproches des marchés du travail et de leurs exigences. Toutefois, dans lesecteur du soudage, il est obligatoire au début du processus d’accréditationd’établir la preuve qu’une demande correspondante de formation existe.Lorsque l’on compare les critères nationaux et sectoriels d’accréditation,il apparaît tout de suite que leur portée diffère. Les systèmes nationauxd’accréditation tendent à recourir à une ample liste d’objectifs, de normes
Comparaison analytique des résultats 181Tableau 12. Critères d’accréditation appliqués dans les secteursPriorité des critèresd’accréditation appliquésBanquePCIEHôtellerie etrestaurationSoudageContexte- demande- liens avec le territoire- système de gestion de la qualitéIntrants- installations- équipements- gestion financièreProcessus- curriculum- personnel de formationExtrants- décrochage- examen/certificatRésultats- effets en matière d’emploi- rentabilitéContrôle permanentxxxx ( 1 )xxxxxxxxxxxxxxxx( 1 ) Les critères relatifs aux extrants sont vérifiés dans le cadre de la demande d’adhésion à l’EBTN.et de critères auxquels un organisme prestataire doit satisfaire pour pouvoirfaire l’objet d’une évaluation positive.Les approches sectorielles (sauf pour le système appliqué dans le secteurdu soudage) sont comparativement centrées et concises. Deux au moinsdes quatre approches examinées se concentrent essentiellement sur lesprocédures d’évaluation et la certification des individus. Elles s’intéressentplutôt aux tests qu’à la formation, les critères d’accréditation d’un centre PCIEvisent en premier lieu à garantir la conformité de la phase de test. Le centreconcerné doit par ailleurs être doté d’équipements adéquats pour menerles tests et tenir une documentation appropriée. Dans le secteur bancaire,l’accréditation porte sur la certification et les organismes certificateurs. Unefois accrédité, le prestataire de formation est habilité à délivrer des certificatsen appliquant le modèle standard d’examen de l’EBTN en même tempsque les critères et les dispositions fixées dans le contrat d’accréditation. Leprincipal critère est la transmission d’aptitudes et de compétences en vertud’une procédure d’examen fixée à l’avance.L’ensemble de critères qu’applique le secteur du soudage est plus complexeet s’intéresse également au processus de formation et aux procéduresd’examen. Il définit par ailleurs certains impératifs propres à assurer uneformation de haute qualité, comme la qualification et l’expérience du per-
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