Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto
Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto
Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Acta Wasaensia 101<br />
Målet med KS (se 5.1) är att förmedla ett innehåll medan <strong>mål</strong>et med LS (se 5.2)<br />
är att förbättra lingvistiska <strong>och</strong> sociolingvistiska kunskaper i andraspråket. KS<br />
<strong>och</strong> LS förhåller sig således till de tre dimensionerna av språkfärdigheten så att<br />
KS hör ihop med flyt <strong>och</strong> LS med form, dvs. korrekthet <strong>och</strong> komplexitet. Bland<br />
språkanvändare i allmänhet (Skehan & Foster 2001: 183) <strong>och</strong> bland deltagare i<br />
tandem (Brammerts & Calvert 2003: 32) är det vanligt att prioritera innehåll<br />
framom form. För att kunna förbättra sin språkförmåga på ett mångsidig sätt är<br />
det dock viktigt att inläraren koncentrerar sig även på formen, både på<br />
korrektheten <strong>och</strong> på komplexiteten. Inläraren kan använda KS för att hantera<br />
pressen att kommunicera, men då åsidosätter användningen av strategierna den<br />
koncentration på form <strong>som</strong> krävs för att utveckla kunskaper <strong>och</strong> färdigheter i<br />
andraspråket (Skehan 1996a: 41). Ifall uppmärksamhet inte fästs vid korrekthet<br />
kan formellt felaktiga, men ur kommunikationens synvinkel lyckade, KS bli<br />
etablerade <strong>och</strong> användas även vid andra tillfällen, dvs. skapa icke-önskvärt flyt<br />
(se 6.1) (Skehan 1996a: 41; Lindberg 2004: 67). Därför är det viktigt att även<br />
rikta uppmärksamhet på form <strong>och</strong> att explicit koncentrera sig på inlärning, dvs. att<br />
använda LS.
Change language