Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto

Bilaga 6. Oxfords (1990) taxonomi för direkta inlärningsstrategier
DIREKTA INLÄRNINGSSTRATEGIER
1 Minnesstrategier
1.1 Skapa mentala länkar
1.1.1 Gruppera
1.1.2 Associera/elaborera
1.1.3 Placera nya ord i en kontext
1.2 Använda bilder och ljud
1.2.1 Använda bilder
1.2.2 Skapa semantiska mappar
1.2.3 Använda nyckelord
1.2.4 Användning av ljud för att minnas
1.3 Upprepad granskning
1.3.1 Strukturerad upprepning
1.4 Fysiska aktiviteter
1.4.1 Fysisk respons och förnimmelser
1.4.2 Mekaniska tekniker
2 Kognitiva strategier
2.1 Övande
2.1.1 Upprepning
2.1.2 Formellt övande av ljud och skrivsätt
2.1.3 Identifiera och använda formler och mönster
2.1.4 Kombinera språkliga element till större helheter
2.1.5 Naturligt övande
2.2 Mottagande och sändande av meddelanden
2.2.1 Förstå idén snabbt
2.2.2 Utnyttja resurser för att ta emot och sända meddelanden
2.3 Analyserande och resonemang
2.3.1 Deduktiva resonemang
2.3.2 Analysera uttryck
2.3.3 Analysera kontrastivt
2.3.4 Översättning
2.3.5 Transfer
2.4 Skapa struktur i input och output
2.4.1 Göra anteckningar
2.4.2 Sammanfatta
2.4.3 Understrecka
3 Kompensationsstrategier
3.1 Intelligenta gissningar
3.1.1 Språkliga ledtrådar
3.1.2 Andra ledtrådar
3.2 Övervinna begränsningar i tal- och skriftproduktion
3.2.1 Språkbyte till modersmålet
3.2.2 Skaffa hjälp
3.2.3 Mimik och gester
Acta Wasaensia 229