Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto
Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto
Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
108 Acta Wasaensia<br />
man inte kan hålla sig till <strong>mål</strong>språket. Det är fråga om vilken strategityp man<br />
väljer.<br />
7.2 Problemkällor i <strong>FinTandem</strong>samtal<br />
Problem i språkproduktion kan orsakas av flera olika aspekter i språket. I detta<br />
avsnitt diskuterar jag tre olika problemkällor <strong>som</strong> förekommer genomgående i<br />
materialet: ordförråd, uttal <strong>och</strong> böjning samt fraser. Uttal <strong>och</strong> böjning hör i <strong>och</strong><br />
för sig till kunskap om ord <strong>och</strong> skulle således också kunna behandlas <strong>som</strong> delar av<br />
ordförråd, lik<strong>som</strong> även frasbildning påverkas av kollokationer, <strong>som</strong> enligt Nation<br />
(2001: 27, se tablå 4) kan räknas till kunskap om ordanvändning. Efter<strong>som</strong> de<br />
problematiska situationer <strong>som</strong> leder till att man får möjligheter att lära sig ofta<br />
förknippas med ordförråd är det skäl att närmare diskutera vad det innebär att<br />
kunna ett ord, dvs. vad man behöver lära sig. Ord är centrala byggstenar i språket<br />
<strong>och</strong> ett tillräckligt varierat ordförråd är nödvändigt för att man ska kunna diskutera<br />
olika teman i olika situationer, för att man ska förstå <strong>och</strong> för att man ska<br />
kunna förmedla nyanserat språk (Enström 2004: 171). Rost-Roth (1995: 135f.)<br />
<strong>som</strong> har forskat i interaktion mellan tandempartner (se 1.1) konstaterar att trots att<br />
inlärningsmöjligheter i tandem kan gälla olika aspekter av språket (morfologi,<br />
syntax, fonetik) har ordförrådet en speciell ställning bland andra delområden<br />
inom språkkunskaper <strong>och</strong> -färdigheter efter<strong>som</strong> ordinlärning föregår utvecklingen<br />
av de andra språkliga aspekterna. Också Apfelbaum (1993: 143) konstaterar att i<br />
sekvenser där tandempar explicit koncentrerar sig på språket är det främst<br />
problem med ordförrådet <strong>och</strong> pragmatiska frågor (när ett ord/uttryck kan användas<br />
<strong>och</strong> stilen) <strong>som</strong> diskuteras. Morfologiska problem, så<strong>som</strong> pluralisbildning<br />
eller genuskongruens behandlas mer sällan <strong>och</strong> syntaktiska frågor så<strong>som</strong> satsstruktur<br />
<strong>och</strong> ordföljd nästan aldrig (ibid.). Detta stämmer med Sunis (2008: 203)<br />
resultat i en studie i hur upprepning används i samtal mellan inlärare (nybörjare)<br />
<strong>och</strong> moders<strong>mål</strong>stalare. Uppmärksamheten fästs oftast vid lexikal nivå där upprepningen<br />
äger rum <strong>och</strong> bearbetning av fonologiska, morfologiska <strong>och</strong> syntaktiska<br />
drag sker främst i samband med att man upprepar de lexikala enheterna (ibid.).<br />
Det att man uppmärksammar den språkliga formen <strong>och</strong> har betydelseförhandlingar<br />
kring lexikon kan också leda till att man noterar även sådana drag <strong>som</strong> är<br />
svårare att upptäcka. På detta sätt kan inlärare genom den affordans <strong>som</strong> de tar del<br />
av lägga märke till skillnader mellan sin egen produktion <strong>och</strong> moders<strong>mål</strong>stalarens<br />
sätt att använda språket. (Jfr Martin 2003: 83f.) Även Lilja (2010: 184, 223,<br />
231f.) <strong>som</strong> har studerat hur den andra samtalspartnern börjar reparationssekvenser<br />
<strong>som</strong> gäller den första talarens repliker i samtal mellan första- <strong>och</strong> andraspråksanvändare<br />
har konstaterat att det ofta är lexikon <strong>som</strong> informanterna koncentrerar<br />
sig på. Koncentration på lexikal nivå då det gäller problem eller inlärnings-
Change language