Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto
Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto
Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Julkaisija Julkaisuajankohta<br />
<strong>Vaasan</strong> <strong>yliopisto</strong> Elokuu 2011<br />
Tekijä(t) Julkaisun tyyppi<br />
Katri Karjalainen<br />
Monografia<br />
Julkaisusarjan nimi, osan numero<br />
Acta Wasaensia, 244<br />
Yhteystiedot ISBN<br />
<strong>Vaasan</strong> <strong>yliopisto</strong><br />
Pohjoismaiset kielet<br />
PL 700<br />
FI–65101 Vaasa<br />
978–952–476–354–7<br />
ISSN<br />
0355–2667, 1235–791X<br />
Sivumäärä Kieli<br />
sähköposti katri.karjalainen@uwasa.fi 244 Ruotsi<br />
Julkaisun nimike<br />
Vuorovaikutus tavoitteena ja välineenä <strong>FinTandem</strong>issa – Strategiat ja<br />
suuntautuminen kielen tuottamisen ongelmatilanteissa<br />
Tiivistelmä<br />
Työn tavoitteena on tarkastella, miten toisen kielen oppijat käyttävät kommunikaatiostrategioita<br />
(KS) ratkaistessaan ongelmia kielen tuottamisessa ja minkälaisia<br />
oppimismahdollisuuksia tämä luo. Lähestyn aihetta tarkastelemalla tilanteita,<br />
joissa oppijat osoittavat ongelmia puheen tuottamisessa, ratkaisevat niitä KS:iden<br />
avulla ja käyttävät oppimisstrategioita (OS) kyseisissä tilanteissa. Tutkin myös,<br />
kuinka oppijat KS:ita käyttäessään suuntautuvat kielitaidon osa-alueisiin: sujuvuuteen,<br />
tarkkuuteen ja kompleksisuuteen.<br />
Aineistossa seurataan 8 <strong>FinTandem</strong>-paria 24 äänitteen (n. 21 tuntia) avulla. Kieliparina<br />
on suomi–ruotsi ja ensisijaiset informantit ovat suomenkielisiä ruotsin kielen<br />
oppijoita. Informantit ovat nauhoittaneet tapaamisiaan kolmeen otteeseen lukuvuoden<br />
2006–2007 aikana. Aineistosta on poimittu ja litteroitu sekvenssit, joissa<br />
oppijat ilmaisevat ongelmia puheen tuottamisessa. Näistä sekvensseistä on<br />
identifioitu KS:t, OS:t sekä ongelmia aiheuttaneet ilmaukset.<br />
Tutkitussa aineistossa oppijoiden osoittamat puheen tuottamisen ongelmat ilmenevät<br />
sana- ja fraasitasolla, esim. syntaksia ei merkitä ongelmalliseksi eikä siitä<br />
siksi keskustella. Saman aiheen pitempiaikainen käsittely johtaa keskeisten ilmausten<br />
luonnolliseen toistoon, mikä mahdollistaa keskittymisen eri aspekteihin ja<br />
kielitaidon osa-alueisiin. Kielen tuottamisen ongelmia ratkaistaan aineistossa pääasiassa<br />
kielensisäisten KS:iden avulla, mikä osoittaa pyrkimystä kohdekieliseen<br />
ilmaisuun. Tässä suhteessa tulee ilmi ero kahden informanttiryhmän välillä: työssäkäyvä<br />
ryhmä käyttää enemmän kieltenvälisiä KS:ita kuin opiskelijat, joiden<br />
KS:iden käyttö painottuu merkittävästi kielensisäisiin strategioihin. Keskustelut<br />
eri aiheista sisältävät jaksoja, joissa keskittyminen puheen tuottamisen ongelmiin<br />
johtaa kielen ja kielitaidon osa-alueiden nostamiseen keskustelun pääaiheeksi.<br />
Näiden jaksojen jälkeen informantit palaavat takaisin alkuperäiseen aiheeseen.<br />
<strong>FinTandem</strong>issa vuorovaikutus on siis sekä kielenoppimisen väline että tavoite.<br />
Asiasanat<br />
toisen kielen oppiminen, tandemoppiminen, kielen tuottaminen, kommunikaatiostrategia,<br />
oppimisstrategia, sujuvuus, tarkkuus, kompleksisuus<br />
III
Change language