Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto
Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto
Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
212 Acta Wasaensia<br />
Dalton-Puffer, Christiane, Tarja Nikula & Ute Smit (2010). Charting policies,<br />
premises and research on content and language intergrated learning. In Christiane<br />
Dalton-Puffer, Tarja Nikula & Ute Smit (Eds). Language Use and Language<br />
Learning in CLIL Classrooms. AILA Applied Linguistics Series 7. Amsterdam/<br />
Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. 1–19.<br />
Deci, Edward L. (1996). Why We Do What We Do: Understanding Selfmotivation.<br />
New York: Penguin.<br />
Denscombe, Martyn (2009). Forskningshandboken – för småskaliga forskningsprojekt<br />
inom samhällsvetenskaperna. Översättning av Per Larson. Andra<br />
upplagan. Lund: Studentlitteratur.<br />
Dewey, John (1959). Dewey on Education: Selections with an Introduction and<br />
Notes by Martin S. Dworkin. Classics in Education no. 3. New York: Bureau of<br />
Publications, Teachers College, Columbia University.<br />
Dysthe, Olga (2001). Sociokulturella teoriperspektiv på kunskap <strong>och</strong> lärande. I<br />
Olga Dysthe (Red.). Dialog, samspel <strong>och</strong> lärande. Översättning av Inger<br />
Lindelöf. Lund: Studentlitteratur. 31–74.<br />
Dysthe, Olga & Mari-Ann Igland (2001a). Mikhail Bakhtin <strong>och</strong> sociokulturell<br />
teori. I Olga Dysthe (Red.). Dialog, samspel <strong>och</strong> lärande. Översättning av Inger<br />
Lindelöf. Lund: Studentlitteratur. 95–117<br />
Dysthe, Olga & Mari-Ann Igland (2001b). Vygotskij <strong>och</strong> sociokulturell teori. I<br />
Olga Dysthe (Red.). Dialog, samspel <strong>och</strong> lärande. Översättning av Inger<br />
Lindelöf. Lund: Studentlitteratur. 75–94.<br />
Dörnyei, Zoltan (1995). On the teachability of communication strategies. TESOL<br />
Quarterly 29, 55–85.<br />
Dörnyei, Zoltán & Mary Lee Scott (1997). Communication Strategies in a Second<br />
Language: Definitions and Taxonomies. Language Learning 47:1, 173–210.<br />
Einarsson, Jan (2004). Språksociologi. Lund: Studentlitteratur.<br />
EK (2010). Työelämässä tarvitaan yhä useampia kieliä: EK:n henkilöstö- ja<br />
koulutustiedustelu 2009. Helsinki: Elinkeinoelämän keskusliitto EK. [Viitattu<br />
25.1.2011]. Saatavissa: http://www.ek.fi/www/fi/tutkimukset_julkaisut/2010/<br />
6_kesa/Tyoelamassa_tarvitaan_yha_useampia_kielia.pdf<br />
Ellis, Rod (1985). Understanding Second Language Acquisition. Oxford<br />
University Press.<br />
Ellis, Rod (2009). The Differential Effects of Three Types of Task Planning on<br />
the Fluency, Complexity and Accuracy in L2 Oral Production. Applied<br />
Linguistics 30: 4, 474–509.
Change language