Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto

Acta Wasaensia 45
Calvert 2003: 40). Med olika aktiviteter följer också olika kommunikationsbehov
och man ökar sitt ordförråd om olika områden och prövar också olika samtalstyper
såsom instruktioner, berättelser osv. (Rost-Roth 1995: 132).
Den tredje närstudieträffen ger ordet till deltagarna som får diskutera sina erfarenheter
med varandra. De delas in i mindre grupper enligt modersmål och får frågor
som underlag för diskussionen. Meningen är att de ska utbyta idéer om vad man
kan göra med sin partner och kunna diskutera eventuella problem med andra och
på det sättet få stöd för att lösa problemen. (Taylor et al. 2007: 15.) Samarbete
med andra inlärare och möjligheten att diskutera sin inlärningsprocess med andra
fungerar också som LS (se 5.2.1).
Den fjärde närstudieträffen är en spelkväll vars syfte är att deltagarna ska få prova
på att spela olika spel på båda tandemspråken (Taylor et al. 2007: 15f.). Spelen
har valts så att de handlar om språket (t.ex. ordförklaringsspel) eller att man måste
använda språket då man spelar dem (olika frågesporter). Dessutom erbjuder spelkvällen
deltagarna ett tillfälle att använda tandemspråket även med andra än sin
partner.
Den sista närstudieträffen i slutet av läsåret fungerar som avrundning på kursen
och då har koordinatorerna möjlighet att samla in återkoppling både muntligt och
skriftligt. Denna återkopplig som jag som koordinator har fått ta del av under åren
har hjälpt mig i min forskarroll då jag kunnat skapa mig en uppfattning om vad
deltagarna i allmänhet anser om FinTandem och tandeminlärning. Träffen avslutar
FinTandemkursen men deltagarna kan naturligtvis fortsätta träffas även
efter detta, vilket en del också gör. De deltar oftast inte i kursen efter det första
läsåret så det finns ingen statistik över hur många det är som fortsätter längre än
ett läsår. Det är i alla fall många deltagare som i slutet av kursen säger att de
tänker göra det. Vissa par har fortsatt sitt samarbete i flera år.
Förutom det stöd som handboken och närstudieträffarna ger har deltagarna i
FinTandem under hela läsåret möjlighet att få individuellt stöd av kurskoordinatorerna.
De kan ta kontakt med koordinatorerna t.ex. för att få råd om olika
arbetssätt som är lämpliga för deras målsättningar eller för mer allmänna frågor
om hur tandeminlärningen fungerar. Om det blir problem i samarbetet med
partnern kan deltagarna kontakta koordinatorerna som hjälper till att klara ut
situationen och vid behov försöker hitta en ny partner åt en eller båda parterna.
Några sådana situationer förekommer varje läsår i Vasa–Korsholm.